対話的な歴史学習を成立させる教師の実践的知識とその形成要因 : IRF連鎖構造分析及び教師へのインタビューを通した探索的研究

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資料種別: 記事
タイトル: 対話的な歴史学習を成立させる教師の実践的知識とその形成要因 : IRF連鎖構造分析及び教師へのインタビューを通した探索的研究
著者・編者: 植原督詞
著者標目: 植原督詞
並列タイトル等: Teachers' Practical Knowledge for Interactive History Learning : A Case Study by Analysis of IRF Sequence and Interviews with Teachers
タイトル（掲載誌）: 中等社会科教育研究 / 「中等社会科教育研究」編集委員会編
巻号年月日等（掲載誌）: (38):2019
掲載号: 38
掲載ページ: 19-32
掲載年月日（W3CDTF）: 2019
ISSN（掲載誌）: 1880-795X
ISSN-L（掲載誌）: 1880-795X
出版事項（掲載誌）: つくば : 中等社会科教育学会
出版地（国名コード）: JP
本文の言語コード: jpn
NDLC: ZF9
対象利用者: 一般
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: Z7-1653
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 030419317
http://id.ndl.go.jp/bib/030419317
整理区分コード: 632