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雑誌中部教育学会紀要
巻号22号 2022年6月
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中央教育審議会の審議まとめ「『令和の日本型学校教育』を担う新たな教師の学びの姿の実現に向けて」の「理論」 : 空洞化する教師の「専門家の学び」 (特集 「令和の日本型学校教育」を考える)

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中央教育審議会の審議まとめ「『令和の日本型学校教育』を担う新たな教師の学びの姿の実現に向けて」の「理論」 : 空洞化する教師の「専門家の学び」

(特集 「令和の日本型学校教育」を考える)

国立国会図書館請求記号
Z71-F284
国立国会図書館書誌ID
032266025
資料種別
記事
著者
鈴木 悠太
出版者
瑞穂 : 中部教育学会
出版年
2022-06
資料形態
紙
掲載誌名
中部教育学会紀要 = The Chubu journal of educational research (22):2022.6
掲載ページ
p.31-41
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資料種別
記事
タイトル
中央教育審議会の審議まとめ「『令和の日本型学校教育』を担う新たな教師の学びの姿の実現に向けて」の「理論」 : 空洞化する教師の「専門家の学び」
著者・編者
鈴木 悠太
シリーズタイトル
特集 「令和の日本型学校教育」を考える
著者標目
鈴木 悠太
並列タイトル等
Theory of Action in the Central Council for Education's Summary of Deliberations "Toward the Realization of New Teacher Learning Style for Japan Model of School Education in the Reiwa Era" : Teachers' Professional Learning Lacking in Substance
タイトル（掲載誌）
中部教育学会紀要 = The Chubu journal of educational research
巻号年月日等（掲載誌）
(22):2022.6
掲載号
22
掲載ページ
31-41