読書科学 = The Science of reading

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 読書科学
• タイトルよみ: ドクショ カガク
• 巻次・部編番号: 46巻1号(通号179)-48巻4号(通号190) 2002年4月-2004年12月
• 著者・編者: 日本読書学会編集委員会 編
• 著者標目: 日本読書学会 ニホン ドクショ ガッカイ ( 00789746 )典拠
• 出版事項: 東京 : 日本読書学会 (出版)
• 出版年月日等: 2002-2004
• 出版年（W3CDTF）: 2002-2004
• 出版表示等に関する注記: 出版地の変更あり
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号 = 1号-
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The Science of reading The Science of reading; The Science of reading
• ISSN（掲載誌）: 0387-284X
• ISSN-L（掲載誌）: 0387-284X
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZU11
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z21-152
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000017086; http://id.ndl.go.jp/bib/000000017086
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

児童期における説明文の包括的読解力とそれに関わる要因--小学校5年生についての検討

高校生・大学生は児童文学をどう読むか--物語の再読にみられる読書感想の諸相

児童における朗読聴取に及ぼす音楽の影響(2)部分的音楽提示の場合

カタカナ4文字表記語504語の発音容易性調査

大正期高等小学読本の口語化

文章の理解をつくる読解中の活動--再読時の発話プロトコル法による検討

『三匹の子ぶた』の翻訳と翻案の比較(2)言語心理学の立場から翻案を中心として

上級レベルの中国語系日本語学習者と韓国語系日本語学習者の敬語習得の比較

作文学習におよぼすプランニングと推敲とを関連させた介入の効果

調査報告 小学校下学年児童がノンフィクション分野で読みついできた作品--全国読書感想文コンクール入選感想文の集計から

幼児に対する福祉教材としての絵本の内容の分析--絵本のストーリーを中心として

単語完成課題における産出単語数と辞書に記載された単語数との関係

教員養成系大学の学生の作文習慣・作文に対する好意度に影響を及ぼす要因の検討

小学校上学年児童がノンフィクション分野で読みついできた作品--全国読書感想文コンクール入選感想文の集計から

『盲導犬クイールの一生』の内容分析--障害理解のための読み教材としての可能性を探る

カタカナ文字の形態的類似性評定調査

触読における単語優位効果に関する研究--熟達者と未熟達者の触読時間の比較

幼児における絵本を用いた障害理解指導の効果--車いすの子どもが登場する絵本を用いて

戦後の小学校上学年児童が名作,童話,小説などで読み継いできた作品--全国読書感想文コンクール入選作品の集計から

グラフの読解と利用における表示慣習知識の役割

文字知識の発達--文字配置ルール利用の違いからの検討

田中義廉編『小学読本』の研究--大改正本から私版本へ

翻訳 子どものひらがなと漢字の学習--形態素知識と読み習得の関連

物語の創作に及ぼす音楽の影響

文学作品の誤った読み取りとその修正--新美南吉『ごんぎつね』をとり上げて

授業場面における文学作品の理解過程について--文学教材『ごんぎつね』の理解構成とその変化

英語文字単語分節における日本語の音節構造の影響とその変化

説明文読解時の表象構築過程におけるグラフの役割

看護基礎教育における「生と死の教育」のための物語絵本の分析

大学生の読書実態の分析--女子大生を対象として

小学校・中学校の国語の教科書における障害の扱われ方に関する分析--1998年度から2002年度まで使用されていた教科書を対象として

表記の親近性が漢字仮名混じり語内の文字検出課題遂行に及ぼす影響

小学校児童と母親の絵本観の比較研究

中途失明者における失明前後の読書の変化--盲導犬使用者を中心に

文章内容に対する熟達度が学術論文の批判的な読みに及ぼす影響

比喩材料文の心理的特性と分類--基準表作成の試み

「授業を見る目」の育成の試み--国語科の模擬授業を通して

共話による融合読みの理論と実践--「一つの花」の実践を通して

子どもの複文の理解に関する研究--内的状態語を主動詞とする文の場合

小中学生の文章理解の発達--要点把握から応用的問題解決への移行

意味的に関連する表象が意味飽和に及ぼす影響

意見命題の受け入れに及ぼす象徴事例の効果

保育及び心理関係の学会で発表された読みに関する研究の分析--1998～2002年の発表論文集を対象にして

子どもの名前のつけ方に関する研究--読みにくい名前,読み間違えられる名前を中心にして

女子短大生における「本を読む人」「本を読まない人」のイメージ

視覚障害者の読書を支援する朗読ボランティアの意識

読み語りの実践における語り方の構造

ガイダンスと目的性をもつグループ・ディスカッションが学術論文の批判的な読みに及ぼす影響

シンボルサインの読みの発達に関する研究

子どものいる在日中国人留学生家庭の読み環境の実態