現代ドイツ教育学における指導論に関する一考察

• 資料種別: 記事
• タイトル: 現代ドイツ教育学における指導論に関する一考察
• 著者標目: 早川 知宏
• 出版年月日等: 2019-03-31
• 出版年（W3CDTF）: 2019-03-31
• タイトル（掲載誌）: 教育方法学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 44 0
• 掲載巻: 44
• 掲載号: 0
• 掲載ページ: 13-23
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2019-03-31
• ISSN（掲載誌）: 03859746
• 出版事項（掲載誌）: National Association for the Sudy of Educational Methods
• 本文の言語コード: ja
• 件名標目: ドイツ教育学; 陶冶と指導; 規律; 授業
• 対象利用者: 一般
• DOI: 10.18971/nasemjournal.44.0_13; https://doi.org/10.18971/nasemjournal.44.0_13
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; CiNii Articles
• NII論文ID: 130007826244

• 要約等: <p>本研究の目的は，現代ドイツ教育学において指導論はどのように取り扱われ，陶冶論からどのように再編されるかを検討し，その意義と課題を明らかにすることである。 統一後ドイツにおいて指導が語られる際，ナチズムの反省から，子どもと教師の対等性が目指され，生活や学習の規則についても子どもとの合意や取り決め...