学校研究としての校内研修の若手教師の変容に対する機能

• 資料種別: 記事
• タイトル: 学校研究としての校内研修の若手教師の変容に対する機能
• 著者標目: 前田 菜摘; 浅田 匡
• 出版年月日等: 2019
• 出版年（W3CDTF）: 2019
• 並列タイトル等: From the analysis of one year interview with elementary school teachers; 小学校教師への１年間の追跡的インタビューの分析から
• タイトル（掲載誌）: 教師学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 22 1
• 掲載巻: 22
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 13-23
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2019
• ISSN（掲載誌）: 13497391
• 出版事項（掲載誌）: Japan Association for Research on Educator Transformation
• 本文の言語コード: ja
• 件名標目: 校内研修; 授業研究; 若手教師; 教師の学び; 質的研究; kounai-ken; lesson study; novice teachers; teachers' learning; qualitative research
• 対象利用者: 一般
• DOI: 10.20590/jaehd.22.1_13; https://doi.org/10.20590/jaehd.22.1_13
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; CiNii Articles
• NII論文ID: 130007676655

• 要約等: 校内研修は，学校研究として共同的な探求機会を提供するが，その参加や学校研究が追求するテーマに対する理解の深まりが個々の教師の変容にもたらす影響についてデータを用いて明らかにした研究はほとんど見られない。そこで本研究では，若手教師２名を対象に１年間の追跡的なインタビューを行い，共同的な探求活動の参加者...