STEM 教育をどう捉え展開するか

• 資料種別: 記事
• タイトル: STEM 教育をどう捉え展開するか
• 著者標目: 磯﨑 哲夫
• 出版年月日等: 2020
• 出版年（W3CDTF）: 2020
• タイトル（掲載誌）: 日本科学教育学会年会論文集
• 巻号年月日等（掲載誌）: 44 0
• 掲載巻: 44
• 掲載号: 0
• 掲載ページ: 13-16
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2020
• ISSN（掲載誌）: 21863628
• ISSN-L（掲載誌）: 09134476
• 出版事項（掲載誌）: Japan Society for Science Education
• 本文の言語コード: ja
• 件名標目: STEM; 小倉金之助; 統合と協働; 教科の存在意義と価値
• 対象利用者: 一般
• イベントの日付、場所: 日本科学教育学会第４４回年会
• DOI: 10.14935/jssep.44.0_13
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; CiNii Articles
• NII論文ID: 130007945493

• 要約等: <p>本研究は，STEM 教育の起源と世界の動向に加え，STEM 教育に関する日本の教科教育の歴史を省察した。その結果，①STEM の目的・目標の設定，②STEM 系教師の協働，③STEM 系教科の存在意義と価値，④STEM の学びの意味の理解，がSTEM 教育を構築し推進する重要な要素として抽出し...