検索結果 178 件
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事第1章 知的障害教育の現状とその歴史 第2章 知的障害の定義と特性 第3章 知的障害教育の教育課程とその授業 第4章 教科の指導と指導の工夫 第5章...
- 著者紹介...准教授。専門は、特別支援教育、知的障害教育。 1968年生まれ。京都教......ース教育新社、2020年）、『知的障害教育におけるアクティブ・ラーニング』（編著、東洋館出版社、201...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事第１章 知的障害教育の目標、内容、方法、評価を巡る理論的背景 １ 教育目標は「自...
- 要約等本書は、知的障害教育に取り組む教師たちの本音の語りあいにより、子どもを主体にした...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...した教育と授業研究：奈須正裕 知的障害教育における授業研究への期待：大西孝志 解説編 1 知的障害教育における授業研究の現状と課題 ......究で押さえておきたいこと 5 知的障害教育におけるレッスン・スタディ（授......添いから始める社会性の育成～ 知的障害教育における自己選択・自己決定 実......り方に関する検討会議 報告」と知的障害教育におけるレッスン・スタディ デジタル端末等を活用した「授業研...
- 要約等レッスン・スタディで知的障害教育の授業力向上！【本書の概要】子......、実践編、資料編の三部構成で、知的障害教育における授業実践力向上の方策を......授業研究）の先進国なのです。○知的障害教育でのレッスン・スタディ（授業研......育を対象としたものです。一方，知的障害教育についてはどうでしょうか？もちろん、知的障害教育の場においても授業研究は日々行われています。また、知的障害教育ではティーム・アプローチが主で......ィ（授業研究）そこで本書では、知的障害教育におけるレッスン・スタディ（授業研究）の方策を三つの観点から...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...かれた教育課程の実現 第２節 知的障害教育を担う教師の専門性向上 １ 「特別支援学校教諭免許状コアカリ...
- 要約等豪華執筆陣による知的障害教育のカリマネの決定版！ 知的障害教育におけるカリキュラム・マネジメントの総合的な学びを凝縮した一...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...えるべきでしょうか？ Ｑ11 知的障害教育において、自立活動の充実が求め......どうしてでしょうか？ Ｑ12 知的障害教育のよさを自立活動の指導に生かす......活動の指導目標を設定する際に、知的障害教育の各教科とどのように区別して考えればよいのでしょうか？ Ｑ3...
- 要約等知的障害教育における自立活動の基礎・基本をQ&A形式で平易に解説！「自立...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...特別支援教育に関する記述 Ⅱ 知的障害教育の歴史から考える「個別最適な学......歴史から考える意義 二 戦前の知的障害教育における「個別」「集団」 三 戦後の知的障害教育における「個別」「集団」 四 歴史から見る「個別」「集団」の...
- 要約等本書の概要知的障害教育における「個別最適な学び」と「協働的な学び」とは何か。知的障害教育の実践史をふまえつつ中教審答申......こと「令和の日本型学校教育」と知的障害教育2021年1月に中教審から「『......な学び」と「協働的な学び」を，知的障害教育においてどのように実現していく......別最適な学び」「協働的な学び」知的障害教育は，一貫して「自立」を教育目標......展開してきました。このことは，知的障害教育の歴史的発展過程で「個別最適な......。続いてII章とIII章では，知的障害教育における「学校生活の集団化と個......展望します。こんな人におすすめ知的障害教育という観点からの「個別最適な学び」と「協働的な学び」について...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...幼児児童生徒の理解と支援 4.知的障害教育の教育課程上の特徴と指導法 5.知的障害教育の指導法～その① 生活単元学習 6.知的障害教育の指導法～その② 作業学習 7.知的障害教育の指導法～その③ 日常生活の指導・遊びの指導 8.知的障害教育の指導法～その④ 教科別の指導 9.知的障害教育の指導法～その⑤ 自立活動の指......程・指導法 11.日本と海外の知的障害教育 12.今日的な課題への対応～......今日的な課題への対応～その② 知的障害教育とキャリア教育 14.今日的な課題への対応～その③ 行動上の...
- 要約等...側面の内容についても学修できる知的障害教育の総論である。特別支援学校教諭免許取得を目指す方々や、知的障害教育を学び始めた方々を主な対象に、知的障害とその周辺領域にいる幼...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...か ３ 懸念の本質は何か ４ 知的障害教育の歴史から懸念の回答を見出す 第２章 知的障害教育の歴史から見る教科と「各教科等を合わせた指導」 １ 戦前の知的障害教育の教育内容・教育方法 ２ 戦後初期の知的障害教育の教育内容・教育方法 ３ 教育......構造性が導く思考 ４ 懸念①「知的障害教育教科の独自性の希薄化」への回答 ５ 教科の「見方・考え方」 ...
- 要約等...教科等を合わせた指導」の関連を知的障害教育の歴史からひもといてこたえる。
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事第1部 理論編 第1章 学習指導要領と知的障害教育 第1節 特別支援学校学習指導......第2節 新学習指導要領の要点と知的障害教育 コラム1 教育課程の編成と教......3節 知的障害と学力 第2章 知的障害教育の“合わせた指導” 第1節 “合わせた指導”とは 第2節 “...
- 要約等知的障害教育における「教科別の指導」と「各......導」の在り方を探る。前半では、知的障害教育で以前から実施されたきた「各教科等を合わせた指導」を踏まえ、...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事第1章 知的障害教育における自立活動 第1節 特別......支援学校等への調査から～ 1 知的障害教育における自立活動の指導の特徴 ......の充実に向けての展望 第7章 知的障害教育における自立活動の歩みと今後の課題 第1節 知的障害教育における自立活動の歩み 1 養......の作成について 3 他の障害と知的障害教育の独自性（生単重視）からの問題 4 偏り、随伴性についてと知...
- 要約等...実践を展開させていけばよいか、知的障害教育のスペシャリストたちがその道しるべを示す。特別支援学校、特別...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...リキュラム・マネジメント 2 知的障害教育における教育課程編成の工夫 3......ジメントを促進するために 1 知的障害教育におけるカリキュラム・マネジメントの独自性 2 カリキュラム...