日本特殊教育学会『特殊教育学研究』編集部 編日本特殊教育学会1964-<Z7-314>
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日本特殊教育学会大会組織委員会2012-<YH247-1317>
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日本特殊教育学会2011<ISSN>
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日本特殊教育学会[1964]-<Z7-3150>
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日本特殊教育学会大会準備委員会[19--]-2011<Z41-1646>
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児島, 陽子日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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澤田, 淳太郎日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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澤田, 淳太郎日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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中村, 隆一日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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児島, 陽子日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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國本, 真吾日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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國本, 真吾日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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渡部, 昭男, 國本, 真吾, 児島, 陽子, 澤田, 淳太郎, 中村, 隆一日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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中村, 隆一日本特殊教育学会2019-09-23日本特殊教育学会第57回大会 自主シンポジウム10-4「自分づくりの段階表」の意義と可能性 : 教育実践と発達理論をつなぐ試みとして
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渡部, 昭男, 遠藤, 六朗, 蜂谷 俊隆, 金, 仙玉, 國本, 真吾日本特殊教育学会2018-09-22日本特殊教育学会第56回大会(2018大阪大会) 自主シンポジウム1-18 糸賀一雄の「最後の講義:愛と共感の教育」を読み解く
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國本, 真吾日本特殊教育学会2018-09-22日本特殊教育学会第56回大会(2018大阪大会) 自主シンポジウム1-18 糸賀一雄の「最後の講義:愛と共感の教育」を読み解く
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遠藤, 六朗日本特殊教育学会2018-09-22日本特殊教育学会第56回大会(2018大阪大会) 自主シンポジウム1-18 糸賀一雄の「最後の講義:愛と共感の教育」を読み解く
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金, 仙玉日本特殊教育学会2018-09-22日本特殊教育学会第56回大会(2018大阪大会) 自主シンポジウム1-18 糸賀一雄の「最後の講義:愛と共感の教育」を読み解く
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蜂谷 俊隆日本特殊教育学会2018-09-22日本特殊教育学会第56回大会(2018大阪大会) 自主シンポジウム1-18 糸賀一雄の「最後の講義:愛と共感の教育」を読み解く
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渡部, 昭男, 三木, 裕和, 大宮, とも子, 赤木, 和重, 越野, 和之日本特殊教育学会2017-09-16日本特殊教育学会第55回大会(2017愛知大会) 自主シンポジウム1-7 「自分づくり」を支援する教育実践の創造と展開
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