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- Toc / Article...れるもの 庵 功雄 政策講演 日本語教育機関認定法の施行と今後の展望に...... 日本語学校の課題と展望 ―「日本語教育機関」の過去と現在、そして未来へ 加藤 早苗 パネル発表❷ ...
- Author introduction...国際学部/言語教育研究科教授。日本語教育共創ラボ長。圓光大学校師範大学日本語教育科卒業後、お茶の水女子大学大学院人間文化研究科言語文化専攻博...
- Contents...に求められるもの 庵功雄 著 日本語教育機関認定法の施行と今後の展望について 増田麻美子 著 日本語...
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- Subject Heading日本語教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)日本語教育 (対外国人) Japanese language--Stu...
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- Toc / Article序 第1章 はじめに 1-1 日本語教育推進法の施行が、日本語教員養成......目別の授業の内容 3-1-1 日本語教育概論A 3-1-2 日本語教育概論B 3-1-3 日本語教育学研究A 3-1-4 日本語教育学研究B 3-1-5 日本語教育方法論A 3-1-6 日本語教育方法論B 3-1-7 日本語教育演習A 3-1-8 日本語教育演習B 3-1-9 英語音声学......3 異文化理解 3-1-14 日本語教育実習 3-2 実践力をつける科......と、そのつながり 3-2-1 日本語教育方法論Bでの活動 3-2-2 日本語教育演習Aでの活動 3-2-2-1 日本語教育演習Aでの活動の詳細 3-2-3 日本語教育演習Bでの活動 3-2-3-1 日本語教育演習Bでの活動の詳細 3-2-3-2 日本語教育演習Bの期末レポート ( CO......きること/すべきこと 第4章 日本語教育実習のデザインと運営 4-1 日本語教育実習を行う教育機関 4-2 「......へのアップロード 4-5-7 日本語教育実習における学び 4-5-8 ......くのか ( COLUMN ) 日本語教育実習で「社会人基礎力」を伸ばすために、教師ができること/すべ...
- Summary, etc.「日本語教育推進法」の施行に伴い、日本語教育そして日本語教員養成機関への新......の見通しが見いだせず、混乱する日本語教育関係者も少なくない。そのような状況に対応するためのガイドブッ...
- Author introduction...び博士号(Ph.D.)取得。元日本語教育学会理事。2024年度日本語教育学会学会賞を受賞。鹿児島純心女......00)、『成長する教師のための日本語教育ガイドブック上・下』(川口義一と共著 ひつじ書房 2005)...
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- Toc / Articleまえがき 第1章 「 はじめに」:誰のための「日本語教育の参照枠」? 名嶋義直 第2章 Ⅰ 「日本語教育の参照枠」の検討経緯:「外国人......って誰? 第3章 Ⅰ-3 「日本語教育の参照枠」が目指すもの:「言語......育観の三つの柱」から見えてくる日本語教育の姿 第4章 Ⅱ 「日本語教育の参照枠」について:「社会的存......れているのか 第5章 Ⅱ 「日本語教育の参照枠」について:Can do によって「排斥されるもの」...
- Summary, etc.『日本語教育の参照枠 報告』が世に出てから4年になり、日本語教育の制度や実践の形も大きく変わりつつある。そのような今こそ、『日本語教育の参照枠 報告』をしっかりと読......の向き合い方などを一人ひとりの日本語教育関係者が考えていく必要がある。本書はそのような「読み」と「対...
- Author introduction...習による変容—学びが楽しくなる日本語教育をめざして』(ひつじ書房、2025) 「JF日本語教育スタンダードとCEFRに潜む〈...... 武蔵野大学教員 主著 『現代日本語教育ハンドブック』(共著、大修館書店、2025) 『日本語学習は...
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- Summary, etc....での子どもに対して、どのように日本語教育実践を行うかを考えるうえで役立つ66の実践例を収録する。
- Author introduction...編著『「移動する子どもたち」と日本語教育――日本語を母語としない子ども......とリテラシー――主体性の年少者日本語教育学』(2009、明石書店) ......こうの「移動する子どもたち」と日本語教育――動態性の年少者日本語教育』(2009、明石書店) 川......)ほか多数。 早稲田大学大学院日本語教育研究科修了、修士(日本語教育) 主な業績 川上郁雄・塩......SLバンドスケール」は子どもの日本語教育を担う指導者の実践力向上に役立つのか」(『早稲田日本語教育学』37号、2024)
- Subject Heading日本語教育
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- Toc / Article... 第2章 異文化接触 第3章 日本語教育の歴史と現状第2部 言語と社会 第1章 言語と社会の関係 ...
- Summary, etc.入門者から現役日本語教師まで日本語教育業界人必携のバイブル!【本書の概要】日本語教員試験、日本語教育能力検定試験に多くの合格者を輩......ーマンアカデミーが企画・編集。日本語教育で著名な執筆者が日本語教員に必......にも!【こんな方にオススメ】・日本語教育について体系的に学びたい人・日......本語教員とは】2024年施行の日本語教育機関認定法に基づいて創設された......明するための国家資格です。認定日本語教育機関等で日本語を指導する際は、......日本第2章 異文化接触第3章 日本語教育の歴史と現状第2部 言語と社会第1章 言語と社会の関係第2...
- Subject Heading日本語教育
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- Toc / Article目 次 イントロダクション 日本語教育の概略的俯瞰と問題意識 1. ......語を教えることか 2. 素朴な日本語教育 3. 素朴な日本語教育でよいか 4. コミュニカティ......ーチ 5. 発話と人格 6. 日本語教育の参照枠における実用的なコミュ......ーション偏重 7. 人格中心の日本語教育 8. 習得支援としての日本語教育 9. 本書の概略 第1部 理......一例─ 自己表現活動中心の基礎日本語教育 ─ 1. 自己表現の日本語教育の教育目標について 2. 各ユ......び 第2部 政策編 CFERと日本語教育の参照枠 第3章 日本語教育の参照枠について 1. 日本語教育の参照枠の作成の経緯 2. 日本語教育の参照枠とは何か 3. 日本語教育の参照枠 4. 考察 第4章 ......Rが提唱するアプローチと新たな日本語教育の構想 1. CEFRの背景と...... 4. 行動中心のアプローチと日本語教育 5. 日本語教育を構想するにあたっての行動中心......3部 評論編 習得支援のための日本語教育の創造に向けた諸テーマ 第5章......法 5. 結び ─ CEFRと日本語教育の参照枠 第6章 日本語習得の...... 7. 自己表現活動中心の基礎日本語教育 8. 結び ─ マスターテクスト・アプローチの中の言語事項...
- Summary, etc.日本語の習得と習得支援を理論的に捉え直し、その多様な見方と根拠を探る。日本語教育への理解が深まり、授業への向き合い方が変わる
- Author introduction...士(言語文化学)。公益社団法人日本語教育学会会長。 専門は日本語教育学、言語哲学、ことば学。著書に......学の基盤として』、『『新次元の日本語教育の理論と企画と実践 ─ 第二言語教育学と表現活動中心のアプロ...
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- Subject Heading日本語教育
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- Toc / Article...に関するまとめ 第2章 海外の日本語教育が導出する人・社会の変容 1.......構(JICA)青年海外協力隊の日本語教育 1. 背景 2. 青年海外協......論 第5章 グアテマラにおける日本語教育 2. 文化的知識についての先行研究 2.1 海外における日本語教育・日本事情教育に関する先行研究......まとめ 3. 青年海外協力隊の日本語教育の特徴:日本文化紹介と日本事情......アテマラ 4.2 グアテマラの日本語教育 4.3 グアテマラの日本語学......考察 7. 結論 第6章 海外日本語教育における日本語教師のライフスト......ら 5.1 結論 第7章 海外日本語教育における日本語学習者のライフストーリー 1. 調査対象者と調...
- Author introduction...師、PAC 分析学会理事、海外日本語教育学会副会長。
- Contents...n-do"が抱える問題 海外の日本語教育が導出する人・社会の変容 分析......構(JICA)青年海外協力隊の日本語教育 グアテマラにおける日本語教育 海外日本語教育における日本語教師のライフストーリー 海外日本語教育における日本語学習者のライフストーリー 学ぶことによる「歓喜...
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- Summary, etc.日本語教育に関する専門的な知識・教養をさ......な現場の事例をもとに、「分野別日本語教育」の枠組みを超え、教師と学習者......方のライフコースという視点から日本語教育を捉え直す第2部の2部構成。激動する日本語教育の今を捉え、未来を拓く、学びとキャリア形成を支える日本語教師...
- Subject Heading日本語教育
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- Toc / Articleはじめに 序章 なぜ「教養としての日本語教育学」なのか 1. 日本語教育は誰のために、何のためにあるのか 2. 「教養としての日本語教育学」について 第1章 本書の概......の対象 1.1 「教養としての日本語教育学」授業実践について 2. 本......1 「多文化共生」推進における日本語教育をめぐる問題点 2.2 目指す......け入れ側の準備と覚悟 第4章 日本語教育における「文化」の居場所―日本......語教師としての立ち位置 2. 日本語教育における「文化」の捉え方 3.......意識変容 1. 「教養としての日本語教育学」の授業実践を通して 1.1......述の創出 1.5 教養としての日本語教育学を受けることの効果の兆候 2......容の兆し 終章 「教養としての日本語教育学」の意義と今後の課題 1. 「教養としての日本語」の意義と...
- Summary, etc....ているだろうか。大学において「日本語教育学」を受講する学生および担当教......質的・量的双方からアプローチ。日本語教育がもたらす知見や資質が,広く他......らかにする。一般教養としての「日本語教育学」の提案。
- Author introduction...(学術/一橋大学)。 専門は日本語教育学、日本語教員養成、多文化共生......族の赴任に伴い海外在住、帰国後日本語教育の道へ。 都内日本語学校での......。 修士課程修了後、大学での日本語教育、日本語教員養成に携わる。 一橋大学、東京経済大学、明海大...
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- Toc / Article...学校訪問記 第3章 対話による日本語教育 1 パウロ・フレイレ 2 C......20の能力記述文の具体例 4 日本語教育の参照枠 5 日本語教員人材の...... 6 A段階に対するCEFR・日本語教育の参照枠による日本語教育の実践例 コラム2 ネパール訪......イグル自治区 訪問記 第5章 日本語教育における対話の実践 1 日本語教育の参照枠に書かれたCan-do一覧 2 A段階の授業 『私の...
- Author introduction...多文化共生推進検討委員会委員。日本語教育学会会員。 [主な著書] 『コミュニケーション中心の教授...
- Subject Heading日本語教育
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- Subject Heading日本語教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)日本語教育 (対外国人) Japanese language--Stu...
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- Subject Heading日本語教育
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- Related Material日本語教育学の新潮流
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- Subject Heading日本語教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)日本語教育 (対外国人) Japanese language--Stu...
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- Subject Heading日本語教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)日本語教育 (対外国人) Japanese language--Stu...
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- Toc / Article第1章 本書の研究基盤 1.1日本語教育における「は」と「が」にまつわ......」と「が」の意味機能 第5章 日本語教育における「は」と「が」の指導法......能に基づく指導の提案 第6章 日本語教育において「は」と「が」をどう教えるか 6.1「は」と「が」の...
- Author introduction...教。専門は日本語学、誤用研究、日本語教育。主要論文に「『は』と『が』の中心的機能の再考と指導法に関す...
- Contents...る「は」と「が」の基本的機能 日本語教育における「は」と「が」の指導法 日本語教育において「は」と「が」をどう教えるか
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- Summary, etc.本書では、デジタル時代における日本語教育の可能性を考えながら、現場でデジタルを効果的に使うために必要...
- Author introduction... 韓国 慶南大学校 師範大学 日本語教育科 助教授。専門は日本語文法と日本語教育。特に、ICTを活用した日本語教育や、さまざまな教科を日本語で学ぶ「日本語融合教育」に関心をも...
- Subject Heading日本語教育 ICT
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- Toc / Article第1章 日本語教育とは、日本語教師とは何かを考えよう COLUMN 1 日本の日本語教育はガラパゴス? 第2章 日本語......日本語 第3章 教授法の変遷と日本語教育の教材を知ろう COLUMN ......CEFRの複言語・複文化主義と日本語教育 第7章 中級から上級、レベル...... COLUMN 7 スピーチと日本語教育 第8章 技能別の教え方を考えよう COLUMN 8 日本語...
- Summary, etc.日本語教授法の教育理念から、授業での実践法まで順を追って学べる。日本語教育に関する法律の制定などに伴い、部分的に改訂。
- Author introduction...(学術)。外国人留学生に対する日本語教育と、日本語教師養成に携わる。研究分野は、日本語教育学、応用言語学。主著に、『日本......大学名誉教授。早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程修了、博士(日本語教育学)。早稲田大学卒業後、高校教......経て、青年海外協力隊に参加し、日本語教育に携わる。研究分野は、日本語教育学、社会言語学。主著に、『日本......著、大修館書店、2017)、『日本語教育学の歩き方—初学者のための研究......間科学部教授。早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程単位取得満期退学、博士(日本語教育学)。日本国内と海外で日本語教育と日本語教師養成・研修に携わる。研究分野は、日本語教育、地域日本語教育、年少者日本語教育。主著に、『日本語教師の成長—......—』(ココ出版、2017)、『日本語教育学としてのライフストーリー—語......こうの「移動する子どもたち」と日本語教育』(共著、明石書店、2009)......住外国人や欧米からの大学生等の日本語教育に携わった後、ヒューマンアカデ......金沢大学で外国人留学生に対する日本語教育と、日本語教育専攻の学生たちの教育に携わる。......、『ベトナム語母語話者のための日本語教育—ベトナム人の日本語学習における困難点改善のための提案—』(...
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