標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ : 児童期後期における支援可能性
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書誌情報
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- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 山本 博樹
- 著者標目
- 並列タイトル等
- Visually Distinct Signals Support the Comprehensibility of Text Organization in Textbooks : Possible Supports for Latter Childhood Age Learners
- タイトル（掲載誌）
- 立命館人間科学研究
- 巻号年月日等（掲載誌）
- (24):2011.12
- 掲載号
- 24
- 掲載ページ
- 5-19
- 掲載年月日（W3CDTF）
- 2011-12