術語の理解と図表の利用を基本とするレトリックの授業(大学教育とレトリカルスタディーズ)

• 資料種別: 記事
• タイトル: 術語の理解と図表の利用を基本とするレトリックの授業
• 著者・編者: 畑山 浩昭
• シリーズタイトル: 大学教育とレトリカルスタディーズ
• 著者標目: 畑山 浩昭
• 並列タイトル等: Terms and Diagrams as the Basic Tools for Innovative Thinking in Rhetoric Courses
• タイトル（掲載誌）: Speech communication education = スピーチ・コミュニケーション教育 / 日本コミュニケーション学会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 26:2013
• 掲載巻: 26
• 掲載ページ: 57-64
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2013
• ISSN（掲載誌）: 1347-0663
• ISSN-L（掲載誌）: 1347-0663
• 出版事項（掲載誌）: 浦安 : 日本コミュニケーション学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZK31
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-F615
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 024782860; http://id.ndl.go.jp/bib/024782860
• 整理区分コード: 632

• 要約等: This paper introduces a course in Rhetoric with an emphasis on innovation and invention by creatively using rhetorical terms and diagrams. This is prepared for students coming from different disciplines with different goals and interests. The idea is that rhetorical terms and diagrams can help students think innovatively and work creatively. This is a small departure from modern Rhetoric courses that provide knowledge and skills for writing or critical approaches to various discourses. Instead, this course attempts to work with the frameworks, strategies, and elements of other fields in which students study. Examples of Business, Education, and Literature in conjunction with Rhetoric are introduced in this paper.
• DOI: 10.20698/sce.26.0_57
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 科学技術振興機構 : J-STAGE; http://www.jstage.jst.go.jp

• 要約等: This paper introduces a course in Rhetoric with an emphasis on innovation and invention by creatively using rhetorical terms and diagrams. This is prepared for students coming from different disciplines with different goals and interests. The idea is that rhetorical terms and diagrams can help students think innovatively and work creatively. This is a small departure from modern Rhetoric courses that provide knowledge and skills for writing or critical approaches to various discourses. Instead, this course attempts to work with the frameworks, strategies, and elements of other fields in which students study. Examples of Business, Education, and Literature in conjunction with Rhetoric are introduced in this paper.
• DOI: 10.20698/sce.26.0_57; https://doi.org/10.20698/sce.26.0_57
• 関連情報（URI）: http://id.ndl.go.jp/bib/024782860; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I024782860
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; 雑誌記事索引データベース; https://ndlsearch.ndl.go.jp; CiNii Articles
• 書誌ID（NDLBibID）: 024782860; http://id.ndl.go.jp/bib/024782860
• NII論文ID: 110009615085