小学校体育学習における表現運動「学習支援デジタル教材」の開発と評価 : 動画遅延再生装置を利用したソフト(おやつをつくろう)の活用について

• 資料種別: 記事
• タイトル: 小学校体育学習における表現運動「学習支援デジタル教材」の開発と評価 : 動画遅延再生装置を利用したソフト(おやつをつくろう)の活用について
• 著者・編者: 安藤 幸; 賀川 昌明; 藤田 雅文 他
• 著者標目: 安藤 幸; 賀川 昌明; 藤田 雅文
• 並列タイトル等: Development and Evaluation of Learning Support Software for Teaching Expressive Movements in Elementary P.E. Class : Effectiveness of the Software (“Let's make refreshments”) utilizing the device which automatically run back and play the software on PC
• タイトル（掲載誌）: 鳴門教育大学研究紀要 = Research bulletin of Naruto University of Education / 鳴門教育大学 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 23 2008
• 掲載巻: 23
• 掲載ページ: 336-349
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2008
• ISSN（掲載誌）: 1880-7194
• ISSN-L（掲載誌）: 1880-7194
• 出版事項（掲載誌）: 鳴門 : 鳴門教育大学
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 体育学習; 表現運動; 学習支援デジタル教材; 動画遅延再生装置; P.E. class; Expressive movements; Learning support software; Let's make refreshments; Device which automatically run back and play the software on PC
• NDLC: ZV1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: YH247-458
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 025034353; http://id.ndl.go.jp/bib/025034353
• 整理区分コード: 632

• DOI: 10.24727/00027716; https://doi.org/10.24727/00027716
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 掲載誌（NCID）: AA12124651; https://ci.nii.ac.jp/ncid/AA12124651
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 鳴門教育大学 : 鳴門教育大学学術研究コレクション

• 要約等: This is a continuing study aimed to devise a learning support software aiding primary school teachers to teach physically expressive movements in elementary P.E. class and to investigate its effectiveness by studying the educational materials taught for 6 years in elementary P.E. class. This time, utilizing the Software ("Let's make refreshments") and the device which automatically run back and play the software on PC, the study is to examine how learners use the software, in other words, how they compose movement phrases or modify them. The questionnaires as to preferences for expressive movements and the other matters were carried out to the students before each unit of teaching materials and after every class. The students answered in four grades, "strongly agree" "agree" "not agree" "completely disagree." The results can be summarized as follows : 1. 100% of students had experiences in creating expressive movements, and 86.2% of them answered they like the expressive movements. 2. The students changed their answers from "agree" to "strongly agree" in the investigation carried out before and after each unit of teaching materials, and the significant differences (1% level) were found. Through this result it is clear that the students actively learned expressive movements. 3. The student actively utilizes the device which automatically runs back and plays the software on PC, and they modified their movements especially in height, speed and expanse.
• DOI: 10.24727/00027716; https://doi.org/10.24727/00027716
• 関連情報（URI）: https://naruto.repo.nii.ac.jp/records/27722; http://id.ndl.go.jp/bib/025034353; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I025034353
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; 学術機関リポジトリデータベース; https://irdb.nii.ac.jp; 雑誌記事索引データベース; https://ndlsearch.ndl.go.jp; CiNii Articles; 科学研究費助成事業データベース; https://kaken.nii.ac.jp/ja
• 書誌ID（NDLBibID）: 025034353; http://id.ndl.go.jp/bib/025034353
• NII論文ID: 120006553865; 110006613481