日常知と学校知の連続性に関する一考察 : ID崩しを手がかりとして

掲載誌名: 臨床教育学研究 = Studies in clinical research on human development and education / 日本臨床教育学会編 2:2014.4

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資料種別: 記事
タイトル: 日常知と学校知の連続性に関する一考察 : ID崩しを手がかりとして
著者・編者: 小嶋季輝
著者標目: 小嶋季輝
並列タイトル等: Knowledge in Vernaculum and Knowledge in the Curriculum : Continuity of Learning on Them
タイトル（掲載誌）: 臨床教育学研究 = Studies in clinical research on human development and education / 日本臨床教育学会編
巻号年月日等（掲載誌）: 2:2014.4
掲載巻: 2
掲載ページ: 75-89
掲載年月日（W3CDTF）: 2014-04
ISSN（掲載誌）: 2186-4209
ISSN-L（掲載誌）: 2186-4209
出版事項（掲載誌）: 東京 : 群青社
出版地（国名コード）: JP
本文の言語コード: jpn
件名標目: 日常知
学校知
学校の言語ゲーム
ID崩し
学びの連続性
knowledge in vernaculum
knowledge in curriculum
language-games in the classroom
arrangement of instructional discourse
continuity of learning
NDLC: ZF1
対象利用者: 一般
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: Z72-D790
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 026504908
http://id.ndl.go.jp/bib/026504908
整理区分コード: 632