主体的・協働的な学びを育成する理科授業研究の在り方に関する一考察 : カリキュラムマネジメントに基づく理科授業研究モデルの構想(特集 理科授業研究の今を問う)

• 資料種別: 記事
• タイトル: 主体的・協働的な学びを育成する理科授業研究の在り方に関する一考察 : カリキュラムマネジメントに基づく理科授業研究モデルの構想
• 著者・編者: 後藤 顕一; 松原 憲治
• シリーズタイトル: 特集 理科授業研究の今を問う
• 著者標目: 後藤 顕一; 松原 憲治
• 並列タイトル等: A Study on the State of Science Education Research for Proactive and Collaborative Learning : Model of Lesson Study in Science Based on Curriculum Management
• タイトル（掲載誌）: 日本理科教育学会理科教育学研究 = Journal of research in science education
• 巻号年月日等（掲載誌）: 56(1):2015.7
• 掲載巻: 56
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 17-32
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2015-07
• ISSN（掲載誌）: 1345-2614
• ISSN-L（掲載誌）: 1345-2614
• 出版事項（掲載誌）: 神戸 : 日本理科教育学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 資質・能力; 主体的・協働的; 内容; 評価; 教育課程; competency and skills; curriculum; proactive and collaborative learning; lesson study in science; curriculum management
• NDLC: ZF9
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1282
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 026677083; http://id.ndl.go.jp/bib/026677083
• 整理区分コード: 632