雑誌行動分析学研究
巻号34巻2号 2020年
記事教員の行動随伴性とし...

教員の行動随伴性としての介入に対する反応性モデル(RTI) : 学校における行動支援と学業支援の統合を目指して (特集 学校場面におけるPBSの最前線)

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教員の行動随伴性としての介入に対する反応性モデル(RTI) : 学校における行動支援と学業支援の統合を目指して(特集 学校場面におけるPBSの最前線)

国立国会図書館請求記号
Z19-2121
国立国会図書館書誌ID
030341195
資料種別
記事
著者
野田 航
出版者
大阪 : 日本行動分析学会
出版年
2020
資料形態
紙
掲載誌名
行動分析学研究 = Japanese journal of behavior analysis / 日本行動分析学会機関誌編集委員会 編 34(2):2020
掲載ページ
p.198-210
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紙 デジタル

資料種別
記事
タイトル
教員の行動随伴性としての介入に対する反応性モデル(RTI) : 学校における行動支援と学業支援の統合を目指して
著者・編者
野田 航
シリーズタイトル
特集 学校場面におけるPBSの最前線
著者標目
野田 航
並列タイトル等
Understanding Response to Intervention as a Behavioral Contingency for Teachers : Toward the Integration of Behavior and Academic Support Systems in Schools
タイトル（掲載誌）
行動分析学研究 = Japanese journal of behavior analysis / 日本行動分析学会機関誌編集委員会 編
巻号年月日等（掲載誌）
34(2):2020
掲載巻
34
掲載号
2