主体的・対話的な深い学びのための教員養成の在り方に関する一考察 : 台湾の「十二年国民基本教育」の実施に基づく教員養成基準の日台比較検討を手がかりに

掲載誌名: 地域連携教育研究 = Journal of education and research for regional alliances / 京都大学大学院教育学研究科, 学際融合教育研究推進センター地域連携教育研究推進ユニット編 6:2021.1

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資料種別: 記事
タイトル: 主体的・対話的な深い学びのための教員養成の在り方に関する一考察 : 台湾の「十二年国民基本教育」の実施に基づく教員養成基準の日台比較検討を手がかりに
著者・編者: 廖于晴
著者標目: 廖于晴
並列タイトル等: Teacher Training for Promoting Students' Independent and Interactive Deep Learning : Comparison of teacher training standards between Japan and Taiwan
タイトル（掲載誌）: 地域連携教育研究 = Journal of education and research for regional alliances / 京都大学大学院教育学研究科, 学際融合教育研究推進センター地域連携教育研究推進ユニット編
巻号年月日等（掲載誌）: 6:2021.1
掲載巻: 6
掲載ページ: 65-78
掲載年月日（W3CDTF）: 2021-01
ISSN（掲載誌）: 2433-2356
ISSN-L（掲載誌）: 2433-2356
出版事項（掲載誌）: 京都 : 京都大学学際融合教育研究推進センター地域連携教育研究推進ユニット
出版地（国名コード）: JP
本文の言語コード: jpn
NDLC: ZF1
対象利用者: 一般
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: Z72-P273
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 031326931
http://id.ndl.go.jp/bib/031326931
整理区分コード: 632