国語科グループ学習への授業実践型相互教授の介入効果 : 共感的配慮行動促進による要支援児の学習プロセスの検討

出版者: 久留米 : 日本協同教育学会 = Japan Association for the Study of Cooperation in Education

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資料種別: 記事
タイトル: 国語科グループ学習への授業実践型相互教授の介入効果 : 共感的配慮行動促進による要支援児の学習プロセスの検討
著者・編者: 町岳
中谷素之
著者標目: 町岳
中谷素之
並列タイトル等: Reciprocal Teaching Intervention in Classroom of Japanese : Promoting children's empathic concern for classmate with learning needs
タイトル（掲載誌）: 協同と教育
巻号年月日等（掲載誌）: (16):2021
掲載号: 16
掲載ページ: 13-26
掲載年月日（W3CDTF）: 2021
ISSN（掲載誌）: 2759-0801
ISSN-L（掲載誌）: 2759-0801
出版事項（掲載誌）: 久留米 : 日本協同教育学会 = Japan Association for the Study of Cooperation in Education
出版地（国名コード）: JP
本文の言語コード: jpn
件名標目: 授業実践型相互教授
友達との関わりが苦手な児童
援助行動
共感的配慮行動
NDLC: ZF1
対象利用者: 一般
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: Z71-X913
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 031513269
http://id.ndl.go.jp/bib/031513269
整理区分コード: 632