情報を導き出し、整理、統合しての仮説的推論(アブダクション)による問題解決力を育てる教育方法 : 算数・数学の学習が社会に開かれたものになるために

• 資料種別: 記事
• タイトル: 情報を導き出し、整理、統合しての仮説的推論(アブダクション)による問題解決力を育てる教育方法 : 算数・数学の学習が社会に開かれたものになるために
• 著者・編者: 加藤 明
• 著者標目: 加藤 明
• タイトル（掲載誌）: 日本教育実践方法学会教育実践方法学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 6(1):2021
• 掲載巻: 6
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 1-6
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2021
• ISSN（掲載誌）: 2433-9067
• ISSN-L（掲載誌）: 2433-9067
• 出版事項（掲載誌）: [赤穂] : [日本教育実践方法学会]
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z72-L193
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031520774; http://id.ndl.go.jp/bib/031520774
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 「社会に開かれた教育課程の実現」が今回の教育課程改定の主要な契機の一つである。そのために「各学校における『カリキュラム・マネジメント』の実現」が奨励され、論理的・批判的な見方・考え方を基盤に、教科の見方・考え方さらにメタ認知的な見方・考え方の育成が教育課程の核として位置づけられる所以もここにある。こ...