学校組織における「教育改革」への意味付与の様相--志木市立A中学校における03～05年度の事例分析

• 資料種別: 記事
• タイトル: 学校組織における「教育改革」への意味付与の様相--志木市立A中学校における03～05年度の事例分析
• 著者・編者: 安藤 知子
• 著者標目: 安藤 知子
• 並列タイトル等: A sense making of educational reforms in school organization: a case study of A Junior High School in Shiki City from 2003 to 2005
• タイトル（掲載誌）: 上越教育大学研究紀要 = Bulletin of Joetsu University of Education / 上越教育大学 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 29 2010
• 掲載巻: 29
• 掲載ページ: 1～11
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2010
• ISSN（掲載誌）: 0915-8162
• ISSN-L（掲載誌）: 0286-6161
• 出版事項（掲載誌）: 上越 : 上越教育大学
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 2003年度; 2005年度; 学校組織; school organization; 教育改革; educational reform; 意味付与; sense making; 焦点的感知; focal awareness; 全体従属的感知; subsidiary awareness
• NDLC: ZV1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z22-1197
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 10596835; http://id.ndl.go.jp/bib/10596835
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 近年、教育改革が多様に展開しているが、学校と改革諸施策の提案者の間での意味形成過程の相違にはほとんど関心が向けられずにきた。本稿の目的は、学校内部の視線で教育改革が浸透していく過程を描き出すことである。そのために、志木市立A中学校で観察調査を実施した。観察結果をPolanyi.の暗黙知の理論における...