子どもを援助する者の心の傷とその影響

• 資料種別: 記事
• タイトル: 子どもを援助する者の心の傷とその影響
• 著者・編者: 吉岡 恒生
• 著者標目: 吉岡 恒生
• タイトル（掲載誌）: 治療教育学研究 / 愛知教育大学障害児治療教育センター 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 30 2010.2
• 掲載巻: 30
• 掲載ページ: 13～21
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2010-02
• ISSN（掲載誌）: 0910-4690
• ISSN-L（掲載誌）: 0910-4690
• 出版事項（掲載誌）: 刈谷 : 愛知教育大学
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 心の傷; 特別支援学校教員; 傷ついた癒し手; メサイアコンプレックス
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1707
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 10698866; http://id.ndl.go.jp/bib/10698866
• 整理区分コード: 632

• 要約等: type:text; 本論では，子どもを援助する者の「心の傷」が援助プロセスへ与える影響について論じた。子どもを援助する者の「心の傷」が子どもの「心の傷」に触れる際に，どのようなプロセスが起こりうるか，またその癒しの効果と危険性はどのようなものかについて，「傷ついた癒し手」「メサイア・コンプレックス」等の概念を用いて論じた。また，特別支援学校教員への記述式アンケートにより，自身の子ども時代の「心の傷」をめぐるエピソードが，特別支援学校教員としての職業選択・教育実践に影響しているかもしれない，と半数近い者が感じていることがわかった。またアンケートの記述をもとに，「心の傷」が職業選択・教育実践にどのように影響するかについて，７事例を紹介しつつ考察した。以上を踏まえて最後に，特別支援学校における「子どもたちの心の傷とその対応」について論じた。
• 作成日（W3CDTF）: 2017-03-28
• 関連情報（URI）: http://hdl.handle.net/10424/2754; http://id.ndl.go.jp/bib/10698866; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I10698866
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: 学術機関リポジトリデータベース; https://irdb.nii.ac.jp; 雑誌記事索引データベース; https://ndlsearch.ndl.go.jp; CiNii Articles
• 書誌ID（NDLBibID）: 10698866; http://id.ndl.go.jp/bib/10698866
• NII論文ID: 120001894016