奈良県におけるLD通級指導教室の役割と指導の展開--A市におけるLD通級指導教室を事例として

• 資料種別: 記事
• タイトル: 奈良県におけるLD通級指導教室の役割と指導の展開--A市におけるLD通級指導教室を事例として
• 著者・編者: 芳倉 優富子; 玉村 公二彦
• 著者標目: 芳倉 優富子; 玉村 公二彦
• 並列タイトル等: Resource room for students with learning disabilities in Nara Prefecture: a case study
• タイトル（掲載誌）: 教育実践総合センター研究紀要 = Bulletin of Center for Educational Research and Development
• 巻号年月日等（掲載誌）: (20) 2011.3
• 掲載号: 20
• 掲載ページ: 273～279
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2011-03
• ISSN（掲載誌）: 1347-6971
• ISSN-L（掲載誌）: 1347-6971
• 出版事項（掲載誌）: [奈良] : 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 学習障害; Learning Disability; 通級指導教室; Resource Room; 特別支援教育; Special Support Education
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-3370
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 11088872; http://id.ndl.go.jp/bib/11088872
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 通常学校における特別支援教育の推進にあたって重要な位置を占めるものが通級指導教室である。この通級指導教室は、1993年度より制度化されたものであるが、特別支援教育の本格実施に先立つ2006年度より、新たに学習障害者、注意欠陥多動性障害者をも通級指導の対象とすることなった。奈良県における学習障害（LD）等を対象とした通級指導教室での取り組みを示し、あわせてその通級指導教室の担当者による他校への訪問通級指導の事例を報告した。事例報告を通して、奈良県における通級指導教室の設置を中心とする学習障害（LD）等の指導体制の充実のための課題を提示した。
• 作成日（W3CDTF）: 2017-02-24
• 関連情報（URI）: http://hdl.handle.net/10105/5902; http://id.ndl.go.jp/bib/11088872; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I11088872
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: 学術機関リポジトリデータベース; https://irdb.nii.ac.jp; 雑誌記事索引データベース; https://ndlsearch.ndl.go.jp; CiNii Articles; 科学研究費助成事業データベース; https://kaken.nii.ac.jp/ja
• 書誌ID（NDLBibID）: 11088872; http://id.ndl.go.jp/bib/11088872
• NII論文ID: 120002923820