高校生の学習観の構造

• 資料種別: 記事
• タイトル: 高校生の学習観の構造
• 著者・編者: 植木 理恵
• 著者標目: 植木 理恵
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 50(3) 2002.9
• 掲載巻: 50
• 掲載号: 3
• 掲載ページ: 301～310
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2002-09
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 精緻化方略; モニタリング方略; learning beliefs; learning strategy; environmental intention; high school students
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625549
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10625549; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625549
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 6336521; http://id.ndl.go.jp/bib/6336521
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 本研究の目的は, 学習方略との関連から高校生の学習観の構造を明らかにすることである。学習観を測定する尺度はすでに市川 (1995) によって提案されているが, 本研究ではその尺度の問題点を指摘し, 学習観を「学習とはどのようにして起こるのか」という学習成立に関する「信念」に限定するとともに, その内...