体育授業における「学習支援ソフト」の使用効果についての検討(第1報)中学校創作ダンス指導における試み

• 資料種別: 記事
• タイトル: 体育授業における「学習支援ソフト」の使用効果についての検討(第1報)中学校創作ダンス指導における試み
• 著者・編者: 安藤 幸; 賀川 昌明; 木原 資裕 他
• 著者標目: 安藤 幸; 賀川 昌明; 木原 資裕
• タイトル（掲載誌）: 日本教科教育学会誌 = The bulletin of Japanese curriculum research and development
• 巻号年月日等（掲載誌）: 26(4) 2004
• 掲載巻: 26
• 掲載号: 4
• 掲載ページ: 19～28
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2004
• ISSN（掲載誌）: 0288-0334
• ISSN-L（掲載誌）: 0288-0334
• 出版事項（掲載誌）: 東広島 : 日本教科教育学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1475
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 6976172; http://id.ndl.go.jp/bib/6976172
• 整理区分コード: 632

• 要約等: There are many reports that the teaching of creative dance in Junior High Schools can be very difficult. The aim of this study is to develop software that aids students in learning creative dance in Physical Education Classes and to investigate its effectiveness from the viewpoints of students. The subjects were from the same grade at the same school. They were classified in two classes according to the teaching method. One class was taught by first being introduced to the software and thereafter by using the traditional teaching method of words and pictures on a chart. The second class was first taught using the traditional method and thereafter by using the software. The results of the students' responses can be summarized as follows: In the case of separated investigations for each method, affirmative reactions were generally found for both methods, but there was no significant difference between the two classes. However, in the case of comparative investigations, students recognized that the software is more effective than the traditional teaching method. These results show that the software for aiding creative dance is more effective in the understanding and composition of creative dance.; 本研究は,創作ダンス指導上の問題に対する解決策の1つとして創作ダンスの構成要素や構造・創作手順を提示する「学習支援ソフト」を開発し,中学校の体育授業における使用効果を生徒の認識レベルから検討することを目的とした。実験授業の対象は同一学校・同一学年の2クラスとし,一方のクラスは単元の前半に「学習支援ソフト」による提示方法,後半に掲示物による提示方法(紙に書かれた図と文字を使って説明)で行った。もう一方のクラスでは前半に掲示物による提示方法,後半に「学習支援ソフト」による提示方法で行った。授業後における生徒の反応を分析した結果,それぞれの提示方法に対する評価を個別に調査した場合は,どちらの方法に対しても肯定的な反応が多く,両者に差が見られなかった。しかし,両者を比較する形での調査に対しては,いずれの観点においても「学習支援ソフト」の方が効果的であるという評価が示された。
• DOI: 10.18993/jcrdajp.26.4_19
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 科学技術振興機構 : J-STAGE; http://www.jstage.jst.go.jp

• 要約等: 本研究は,創作ダンス指導上の問題に対する解決策の1つとして創作ダンスの構成要素や構造・創作手順を提示する「学習支援ソフト」を開発し,中学校の体育授業における使用効果を生徒の認識レベルから検討することを目的とした。実験授業の対象は同一学校・同一学年の2クラスとし,一方のクラスは単元の前半に「学習支援ソフト」による提示方法,後半に掲示物による提示方法(紙に書かれた図と文字を使って説明)で行った。もう一方のクラスでは前半に掲示物による提示方法,後半に「学習支援ソフト」による提示方法で行った。授業後における生徒の反応を分析した結果,それぞれの提示方法に対する評価を個別に調査した場合は,どちらの方法に対しても肯定的な反応が多く,両者に差が見られなかった。しかし,両者を比較する形での調査に対しては,いずれの観点においても「学習支援ソフト」の方が効果的であるという評価が示された。
• DOI: 10.18993/jcrdajp.26.4_19; https://doi.org/10.18993/jcrdajp.26.4_19
• 関連情報（URI）: http://id.ndl.go.jp/bib/6976172; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I6976172
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; 雑誌記事索引データベース; https://ndlsearch.ndl.go.jp; CiNii Articles
• 書誌ID（NDLBibID）: 6976172; http://id.ndl.go.jp/bib/6976172
• NII論文ID: 110008094510