小グループで話し合い,考えを外化することが概念変化に及ぼす効果--お湯の中から出る泡の正体の学習を事例に

• 資料種別: 記事
• タイトル: 小グループで話し合い,考えを外化することが概念変化に及ぼす効果--お湯の中から出る泡の正体の学習を事例に
• 著者・編者: 清水 誠; 石井 都; 海津 恵子 他
• 著者標目: 清水 誠; 石井 都; 海津 恵子
• タイトル（掲載誌）: 日本理科教育学会理科教育学研究 = Journal of research in science education
• 巻号年月日等（掲載誌）: 46(1) 2005.9
• 掲載巻: 46
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 53～60
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2005-09
• ISSN（掲載誌）: 1345-2614
• ISSN-L（掲載誌）: 1345-2614
• 出版事項（掲載誌）: 神戸 : 日本理科教育学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF9
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1282
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/13010413; https://dl.ndl.go.jp/pid/13010413
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 7489293; http://id.ndl.go.jp/bib/7489293
• 整理区分コード: 632

• 要約等: <p>水の状態変化についての学習は，概念変化が難しく，子ども達の素朴概念を修正し科学的な概念を形成させるための教授論を考えることが大きな課題となっている。本研究は，水の状態変化の授業に小グループの話し合いを取り入れ，認知過程を外化することが概念変化に有効ではないかと考え調べることにした。手続きとして...