対連合における意味的学習と機械的学習

• 資料種別: 記事
• タイトル: 対連合における意味的学習と機械的学習
• 著者・編者: 波多野 誼余夫 他
• 著者標目: 波多野 誼余夫
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 13(1) 1965.03
• 掲載巻: 13
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 12～18
• 掲載年月日（W3CDTF）: 1965-03
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10622985
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10622985; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10622985
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 797177; http://id.ndl.go.jp/bib/797177
• 整理区分コード: 632

• 要約等: プログラム学習や授業研究の展開にともなつて, 心理学者が教科の学習過程に関心を示すようになつたことは最近の教育心理学における顕著な傾向のひとつといえよう。そこでは, 学習の一般法則を追求するというより, 個々の教材に関して, なにをどのように教えるべきかを明らかにすることが, 研究者の主な課題となつ...