観察時に生徒が演繹的に学習に取り組む効果--花のつくりの学習を事例に

• 資料種別: 記事
• タイトル: 観察時に生徒が演繹的に学習に取り組む効果--花のつくりの学習を事例に
• 著者・編者: 清水 誠; 山浦 麻紀
• 著者標目: 清水 誠; 山浦 麻紀
• 並列タイトル等: Deductive learning and observation: a unit on the 'structure of flowers'
• タイトル（掲載誌）: 日本理科教育学会理科教育学研究 = Journal of research in science education
• 巻号年月日等（掲載誌）: 47(3) 2007.3
• 掲載巻: 47
• 掲載号: 3
• 掲載ページ: 9～14
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2007-03
• ISSN（掲載誌）: 1345-2614
• ISSN-L（掲載誌）: 1345-2614
• 出版事項（掲載誌）: 神戸 : 日本理科教育学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF9
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1282
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/13010883; https://dl.ndl.go.jp/pid/13010883
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 8776672; http://id.ndl.go.jp/bib/8776672
• 整理区分コード: 632

• 要約等: <p>本研究は，生徒が観察時に背景知識をもとに仮説を立て，自らの理論を持って学習することの有効性を検討することを目的とする。手続きとして，花のつくりを観察する際に演繹的に学習する群と帰納的に学習する群を設定した。演繹的に学習する群では，学習の主体である生徒自身に仮説を設定させ，そのように考える理由を...