障害理解学習の現状と実践的課題についての基礎的研究

• 資料種別: 記事
• タイトル: 障害理解学習の現状と実践的課題についての基礎的研究
• 著者・編者: 山本 壮則; 池田 聡; 永田 忍 他
• 著者標目: 山本 壮則; 池田 聡; 永田 忍
• 並列タイトル等: A consideration for present and practical problems in learning about disability understanding in school
• タイトル（掲載誌）: 障害児教育研究紀要 = Special needs education research
• 巻号年月日等（掲載誌）: (30) 2007
• 掲載号: 30
• 掲載ページ: 33～44
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2007
• ISSN（掲載誌）: 0387-7671
• ISSN-L（掲載誌）: 0387-7671
• 出版事項（掲載誌）: 柏原 : 大阪教育大学教育学部総合教育系特別支援教育部門
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 障害理解学習; 交流教育; ノーマライゼーション; 障害; KJ法; disability understanding study; exchange education normalization; disability; KJ Method
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1116
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 9415534; http://id.ndl.go.jp/bib/9415534
• 整理区分コード: 632

• 要約等: type:Article本論文の一つめの目的は、障害理解学習とその背景となる交流教育(交流及び共同学習)や障害観を概観することである。二つめの目的は、小学校6年生を対象として行った障害理解学習での感想を質的研究法であるKJ法を用いて分析し考察することである。その障害理解学習は、アイマスクやシュミレー...