最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性(教育心理学と実践活動)

• 資料種別: 記事
• タイトル: 最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性
• 著者・編者: 大島 純
• シリーズタイトル: 教育心理学と実践活動
• 著者標目: 大島 純
• 並列タイトル等: Contributions of recent cognitive approaches to research on e-learning
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学年報 = The annual report of educational psychology in Japan / 日本教育心理学会教育心理学年報編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 47 2007年度
• 掲載巻: 47
• 掲載ページ: 178～187
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2007
• ISSN（掲載誌）: 0452-9650
• ISSN-L（掲載誌）: 0452-9650
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: e-learning; cognitive psychology; learning models; self-regulated learning; cognitive load theory; e-ラーニング; 認知心理学; 学習モデル; 自己制御学習; 認知的負荷理論
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-183
• 関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10630545
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10630545; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10630545
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 9504499; http://id.ndl.go.jp/bib/9504499
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 本稿では, 現在初等教育から高等教育まで, その普及が著しいe-ラーニングについて, その効果的な利用のために展開されている認知心理学的研究の二つを概観する。その第一はe-ラーニング学習環境で学習者に要求される学習方略(自己制御学習)に関する研究である。この研究の成果は, e-ラーニング学習環境にお...