学校カリキュラムのデザインを再考する(1)教科学習と総合的な学習の関連を習得型・活用型・探究型学習から考察する (学校カリキュラムの未来像--学校の自律性と教師の創造性)
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書誌情報
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- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 菅原 至
- シリーズタイトル
- 著者標目
- 並列タイトル等
- Reconsideration of designing of school curriculum: Consideration of relationship between subjects and integrated learning from mastery-type, application-type and inquiry-type learning
- タイトル（掲載誌）
- 学校教育研究 = Bulletin of Japanese Association of School Education / 日本学校教育学会機関誌編集委員会 編
- 巻号年月日等（掲載誌）
- (通号 23) 2008
- 掲載通号
- 23
- 掲載ページ
- 48～59