あのとき翻訳アプリを使っていたら 自己モニターを活用した音声教育活動はどうなっていただろうか
デジタルデータあり（科学技術振興機構）
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書誌情報
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- 資料種別
- 記事
- 著者標目
- 出版年月日等
- 2026
- 出版年（W3CDTF）
- 2026
- タイトル（掲載誌）
- 日本語教育方法研究会誌
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 32 2
- 掲載巻
- 32
- 掲載号
- 2
- 掲載ページ
- 100-101
- 掲載年月日（W3CDTF）
- 2026
- ISSN（掲載誌）
- 18813968
- 出版事項（掲載誌）
- Japanese Language Education Methods
- 本文の言語コード
- jpn
- 対象利用者
- 一般
- DOI
- 10.19022/jlem.32.2_100
- 連携機関・データベース
- 国立情報学研究所 : CiNii Research
- 提供元機関・データベース
- Japan Link Center
- 要約等
- The purpose of this study is to examine how past pronunciation training for self-monitoring would have been different if currently available translation apps had been used, and to consider their effectiveness. The results showed that conducting the activity solely in Japanese led to misunderstandings between the teacher and learners and by using a translation app, learners can: a) state their own criteria even with limited Japanese proficiency, b) easily share their criteria with other learners, c) review their criteria after the activity on platforms like Padlet, d) express their own criteria in coherent sentences rather than fragmented phrases.
- DOI
- 10.19022/jlem.32.2_100
- オンライン閲覧公開範囲
- インターネット公開
- 連携機関・データベース
- 科学技術振興機構 : J-STAGE