算数・数学教育における 発達段階に応じた道具の特性に関する考察 ―幼児教育から高等学校数学教育まで―

• 資料種別: 記事
• タイトル: 算数・数学教育における 発達段階に応じた道具の特性に関する考察 ―幼児教育から高等学校数学教育まで―
• 著者標目: 澁谷, 久; https://ci.nii.ac.jp/author/DA0809674X
• 出版年月日等: 2020-03-31
• 出版年（W3CDTF）: 2020-03-31
• タイトル（掲載誌）: 稚内北星学園大学紀要
• 巻号年月日等（掲載誌）: 21
• 掲載号: 21
• 掲載ページ: 32-45
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2020-03-31
• ISSN（掲載誌）: 2189244X
• 出版事項（掲載誌）: 稚内北星学園大学紀要
• 本文の言語コード: ja
• 件名標目: 数学的教具・学習具; 教材開発; 発達段階に応じた特性; mathematic teaching and learning tools; developing educational materials; the characteristics according to a developmental stage
• 対象利用者: 一般
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 関連情報（URI）: https://wakhok.repo.nii.ac.jp/records/464
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: 学術機関リポジトリデータベース; https://irdb.nii.ac.jp; CiNii Articles; 科学研究費助成事業データベース; https://kaken.nii.ac.jp/ja
• NII論文ID: 120006959256

• 要約等: 筆者の研究成果から，中学校の数学教育における個人による現物実験は，自己効力感をはじめとする能力の高揚に有意にはたらくこと，実験を形成する学習具の特性が操作の価値を左右することが明らかになった．本研究の目的は，単一の学校種に焦点を当てるのではなく，幼稚園，小学校，中学校，高等学校における学習者の発達段階に応じた教具・学習具の特性とその系統性を明確にする．それにより，日本の数学教育において，有効な学習具の開発が積極的に行われ，個人による現物実験を中心に据えた，学習者全員が参加できる授業が効果的に取り入れられることを促進できると考える．
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 育英館大学 : 稚内北星学園大学学術機関リポジトリ