保護者・担任教師・専門家によるLD児等理解の差異に関する検討 : PRSを利用して

• 資料種別: 記事
• タイトル: 保護者・担任教師・専門家によるLD児等理解の差異に関する検討 : PRSを利用して
• 著者・編者: 桑田, 良子
• 著者標目: 桑田, 良子
• 出版年月日等: 2011-03-01
• 出版年（W3CDTF）: 2011-03-01
• 並列タイトル等: A study on differences between parents, teachers, and counselors in understanding children with learning disabilities : use of pupil rating scale
• タイトル（掲載誌）: 植草学園大学研究紀要
• 巻号年月日等（掲載誌）: 3
• 掲載巻: 3
• 掲載ページ: 27-36
• ISSN（掲載誌）: PISSN : 18835988
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: KUWATA, Yoshiko
• 件名標目: LD児等; 保護者; 担任教師; 理解のずれ; Learning Disabilities; Parents; Teachers; Difference in understanding children
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 5; KJ00008523140
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 掲載誌（NCID）: AA12412714; https://ci.nii.ac.jp/ncid/AA12412714
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 植草学園大学 : 植草学園リポジトリ

• 要約等: 学習に不適応をきたしているLD児の教育相談に訪れる保護者は，子どもの不適応だけでなく，担任教師との関係がうまくいかないことを来所理由に挙げるケースが多い。子どもの見方をめぐって，保護者と担任教師との間に「ずれ」のあることが，その原因の一つと考えられる。本研究では，保護者，担任教師，専門職で子どもの見...