幼少中校種間連携国語科カリキュラム開発のための文学作品の読みの学習指導の研究

資料種別: 文書・図像類

著者: 住田, 勝

出版者: -

出版年: 2013-06-01

資料形態: デジタル

ページ数・大きさ等: -

NDC: -

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資料に関する注記

一般注記：: type:Working Paperこの研究は、幼稚園、小学校、中学校それぞれの校種間の緊密な連携を図り、一貫性のある、かつそれぞれの学習者の発達段階に応じた系統的な国語科におけるわけても文学作品の読みの学習指導を構築することを目的とした。そのための基礎的な作業として、我々は、幼稚園や小学校や中学校...

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書誌情報

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デジタル

資料種別: 文書・図像類
タイトル: 幼少中校種間連携国語科カリキュラム開発のための文学作品の読みの学習指導の研究
著者・編者: 住田, 勝
著者標目: 住田, 勝
出版年月日等: 2013-06-01
出版年（W3CDTF）: 2013-06-01
並列タイトル等: A study of literature instruction for relational curriculum between kindergarten, elementary school and junior high school
科学研究費助成事業(科学研究費補助金)研究成果報告書
本文の言語コード: jpn
件名標目: 国語科教育
小中連携教育
幼児教育
文学教育
系統性
対象利用者: 一般
一般注記: type:Working Paper
この研究は、幼稚園、小学校、中学校それぞれの校種間の緊密な連携を図り、一貫性のある、かつそれぞれの学習者の発達段階に応じた系統的な国語科におけるわけても文学作品の読みの学習指導を構築することを目的とした。そのための基礎的な作業として、我々は、幼稚園や小学校や中学校で読みの素材として提供されている、絵本、国語教科書等を分析した。そして、我々は、物語テクストを読むための分析の観点を抽出し、その系統的発達についての仮説を構築した。
This research through close collaboration among kindergarten, elementary school, junior high school and consistent and aimed at building a particular reading of literary works instruction. We analyzed as a fundamental work peovided reading material as in kindergarten, elementary and junior high school children's books, textbooks, etc. We extract the perspective analysis of narrative texts to read and build a hypothesis about the systematic development.
記録形式（IMT）: application/pdf
一次資料へのリンクURL: https://opac-ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/webopac/bdyview.do?bodyid=BD00017746&elmid=Body&fname=22531021seika.pdf
https://opac-ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/webopac/bdyview.do?bodyid=BD00017746&elmid=Body&fname=22531021seika.pdf
オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
提供元機関・データベース: 大阪教育大学 : 大阪教育大学リポジトリ