高校英語における教科書を用いたジャンル準拠リーディング指導と評価 : ジャンルに正対する発問課題の検討

• 資料種別: 博士論文
• タイトル: 高校英語における教科書を用いたジャンル準拠リーディング指導と評価 : ジャンルに正対する発問課題の検討
• 著者・編者: 今井, 理恵
• 並列タイトル等: Genre-Based Reading Instruction and Assessment Using Textbooks for High School English Education : An Investigation Into Genre-Appropriate Questions and Tasks
• 授与機関名: 新潟大学; Niigata University
• 授与年月日: 2022-03-23
• 報告番号: 甲第5039号
• 学位: 博士（教育学）
• 件名標目: ジャンル準拠リーディング指導; ジャンル正対課題; ジャンルの知識; テクストプロセス; 高校英語; 検定教科書; Genre; Genre-Based Reading Instruction; Genre-Appropriate Questions/Tasks; Genre Knowledge; Text Processing; Authorized Textbooks for High School
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 新大院博(教)第30号
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• 一次資料へのリンクURL: 本文 （fulltext）; https://niigata-u.repo.nii.ac.jp/record/2000518/files/r3zkk30.pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 新潟大学 : 新潟大学学術リポジトリ

• 要約等: 本論文は、日本の英語教育にジャンル準拠リーディング指導(GBRI)を導入する可能性について論じたものである。GBRIは、教科書を用いて行う日本の高校英語のリーディング指導に有効であるという考えに基づいている。この研究は、「日本の高校生が学ぶべきジャンルの知識とは何か」「ジャンルに正対した発問・課題(...