入学者選抜とレディネス開発の連携による高大トランジション達成に関する研究

• 資料種別: 博士論文
• タイトル: 入学者選抜とレディネス開発の連携による高大トランジション達成に関する研究
• 著者・編者: 山本, 以和子
• 著者標目: 山本, 以和子
• 出版年月日等: 2016-03-25
• 出版年（W3CDTF）: 2016-03-25
• 授与機関名: 京都工芸繊維大学
• 授与年月日: 2016-03-25
• 報告番号: 乙第203号
• 学位: 博士（学術）
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 高等教育; 比較教育; 入学者選抜; 入学前教育; 初年次教育; カレッジレディネス（大学進学レディネス）; 高大接続; 高大トランジション（高大移行）
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: type:Thesis; 本論文は、受動的な学習意欲・態度の不本意入学者に悩まされた状況を解決するために導入されたダビンチ（ＡＯ）入試の追跡研究である。これまで高大接続にかかわる入学者の追跡研究は、選抜方法や評価基準の多様化という文脈の中で、受験学力の入試成績と入学後の学業成績の違いを追跡し、多種多様な選抜方法の妥当性を検証することにとどまってきた。本論文では、高大トランジションこそが高大接続の完了形であるという考えに基づき議論を展開している。まず、高大トランジションの構造を提示し、その構造の中にある「ふるう」「つなぐ」「変える」の各段階に着目している。次に、学びの接続と大学進学レディネスの形成の視点より現在のダビンチ入試と入学前教育が高大トランジションの達成段階のどこにあるかの検証をして、高大トランジション達成のための未解決課題の提示と再設計の方向性を示すことを目的としている。主な検証方法は、日本の一般入試とＡＯ入試の接続機能の変化と課題を分析し、その課題をダビンチ入試は解決できているのかというリサーチクエスチョンについて、取得しているデータと入学後の成績、新入生の大学進学レディネスの分析を通じて行う。その結果、ダビンチ入試と入学前教育は「つなぐ」機能が果たせており、さらに「変える」まで到達していることが明らかとなった.さらにダビンチ入試と入学前教育が、高大トランジションを達成させる機能をもつにはどのような方向性でプランニングすればいいのかを、海外のＡＯ入試のベンチマークにより知見を得た。その知見とダビンチ入試の状況を比較分析し、さらにStrategic Planningを利用して、アドミッション・ポリシーとコンセプトを作成することができた。
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 京都工芸繊維大学 : ＫＩＴ学術成果コレクション

目次

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