教師による「教育的瞬間」の把握・判断に関わる心理的メカニズム

資料種別: 文書・図像類

著者: 鹿毛, 雅治

出版者: -

出版年: 2012

資料形態: デジタル

ページ数・大きさ等: -

NDC: -

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資料に関する注記

一般注記：: type:text本研究では、教師の授業中における評価的な思考(「教育的瞬間」の把握・判断)を取り上げ、それを支える心理的メカニズムについて主に動機づけ研究の立場から検討を行った。質問紙調査、談話分析、協同的アクションリサーチを実施した結果、授業中におけるひとり一人の子どもの具体的な学習、授業者であ...

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デジタル

資料種別: 文書・図像類
タイトル: 教師による「教育的瞬間」の把握・判断に関わる心理的メカニズム
著者・編者: 鹿毛, 雅治
著者標目: 鹿毛, 雅治
出版年月日等: 2012
出版年（W3CDTF）: 2012
並列タイトル等: キョウシニヨル「キョウイクテキシュンカン」ノハアク・ハンダンニカカワルシンリテキメカニズム
Kyoshi ni yoru "kyoikuteki shunkan" no haaku handan ni kakawaru shinriteki mekanizumu
Psychological mechanisms underlying teachers' experiential pedagogical moments
タイトル（掲載誌）: 科学研究費補助金研究成果報告書
本文の言語コード: jpn
件名標目: 授業研究,評価的思考,自己決定理論
対象利用者: 一般
一般注記: type:text
本研究では、教師の授業中における評価的な思考(「教育的瞬間」の把握・判断)を取り上げ、それを支える心理的メカニズムについて主に動機づけ研究の立場から検討を行った。質問紙調査、談話分析、協同的アクションリサーチを実施した結果、授業中におけるひとり一人の子どもの具体的な学習、授業者である教師の意図や考えを重視してそれを同僚が共有するような「当事者主体型授業研究」が、教師の意欲を高めると同時に「教育的瞬間」の把握、判断の基盤となる教師の態度を培う可能性が示唆された。
研究種目 : 基盤研究(B) 研究期間 : 2008～2012 課題番号 : 20330138 研究分野 : 社会科学科研費の分科・細目 : 心理学・教育心理学
オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
関連情報: 科研費研究者番号 : 80245620
連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
提供元機関・データベース: 慶應義塾大学 : 慶應義塾大学学術情報リポジトリ