並列タイトル等キョウイク カテイ ノ ソウゴウテキ コウドウ イデンガク ケンキュウ
Kyōiku katei no sōgōteki kōdō idengaku kenkyū
Integrated behavioral genetic study of educational processes.
一般注記type:text
児童期と成人期の2コホートによる双生児縦断研究を実施した。児童期は小学5年生(11歳児)約200組に対する質問紙と120組への個別発達調査を行った。読み能力や実行機能の発達的変化に及ぼす遺伝と環境の変化と安定性, リズム行動に及ぼす遺伝と環境の交互作用, きょうだい関係の特殊性などが明らかになった。
成人期では社会的達成・心身の健康度などの質問紙調査を実施し約200組から回答を得た。また認知能力の不一致一卵性の安静時脳画像とエピジェネティクスのデータを収集した。下側頭回のネットワークの差が一卵性双生児間のIQ差と関連のあることが示された。向社会性への遺伝的寄与が状況により変化することが示された。
Two longitudinal twin studies, for childhood and adulthood, were conducted.
In the children cohort, about 200 pairs of fifth graders (11yrs) answered the questionnaire asking academic abilities, social adaptability and educational environments. 120 pairs were given individual develpmental survey for executive functions and so on. Genetic and environmental stability and changes were found in those traits and rythmic tempo showed an interesting GxE interaction.
In the adulthood cohort, about 200 pairs of twins answerd the questionnaire asking social attainment, mental health and so on. Resting state of brain for IQ discrepant monozygotic twin paris (8 pairs) were investigated by fMRI and relationship between brain network in left Inferior Temporal Gyrus and IQ was found. It was also suggested that genetic contribution of prosocial behavior differed according to social situation.
研究種目 : 基盤研究(A)(一般)
研究期間 : 2014～2017
課題番号 : 26245066
研究分野 : 教育心理学
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