並列タイトル等ELF (キョウツウゴ トシテ ノ エイゴ) : ジュギョウナイ エイゴ ガクリョク ソクテイ
ELF (kyōtsūgo toshite no Eigo) : jugyōnai Eigo gakuryoku sokutei
Assessing ELF (English as a Lingua Franca) in a classroom situation
一般注記type:text
本研究はELF(共通語としての英語)の視点から見た授業システム開発を行い, その教育効果を測る測定・評価ツールを開発することを目的とする。テストは授業と表裏一体であるという基本的立場から手順を授業案→授業実施→測定→検証→授業案再構成→テスト再開発の流れで捉え, コミュニケーションにおける言語能力はもとより, 異文化対応能力など文化的な側面, および関心, 意欲, 態度など心理, 情意などの側面も考え合わせた評価ツールを目標とした。
筆者は研究成果を論文及び複数の学会において口頭発表し報告した。例えば2017年8月31日のJACET(大学英語教育学会)においては "Assessment of EIL/ELF in the Classroom"で発表し, ELFの測定の在り方について理論, 実践の両面からデータに基づいて考察し議論した。また, 2017年11月25日のJAFAE(アジア英語学会)においては "Construct of an EIL/ELF Assessment Scale for a CLIL Course"について発表し, CLILと関連づけてELFの評価の在り方についてデータ分析に基づいて考察した。その他, 関連して2017年12月2日にはKASELE(九州英語教育学会)において は, A Longitudinal Analysis of Teaching and Testing in an EIL/ELF Classroomに関して発表し, ELF授業の経年的分析結果について考察した。結論として次のことが言えよう。ELFの理論的基盤を教室のレベルから考慮し, 言語測定の側面をもふくめて最も身近なところから考えなければならない。また, 測定評価には言語的側面のみならず, 非言語的側面(文化的側面, 関心, 意欲, 態度など心理的側面, さらに異文化に関する意識の部分)をも念頭に置いた判断が必要と考えられる。ELFの授業においては, 特にテストの波及効果を重要視して, 言語測定や戦略的能力の測定だけだはなく, 意識の変化の測定に焦点をあてるべきであろう。
This project mainly focuses on developing an assessment tool for an ELF class. The assessment tool should include not only the basic linguistic knowledge or ability but also non-linguistic aspect of the class content, in other words, students' interest, attitude, eagerness, awareness towards English variety and world Englishes.
With those basic concepts in mind, the present author did research on different occasions and presented paper about the results in three different conferences : at JACET, at JAFAE and at KASELE. In all of the three conferences, there was a great amount of fruitful feedback which would support the future research on this topic.
We can draw some conclusions from the current data : 1) We need to consider the theory of ELF from a classroom context, in other words, from a locally defined classroom context along with the language assessment perspective, and 2) The key issue is there are various aspects in the linguistic part as well as in the non-language part to assess, and that there are several approaches to take when dealing with ELF-related issues. Assessing a student's strategic competence is important and difficult to do. However, in the ELF classroom context, more focus should be placed on awareness assessment, as well as linguistics and strategic competence, since assessment has a washback effect on the objectives of many language classes.
一次資料へのリンクURLhttps://koara.lib.keio.ac.jp/xoonips/modules/xoonips/download.php?koara_id=2017000001-20170034
連携機関・データベース国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）