小学校から中学校への移行期における算数・数学学習の質的変容に関する実証的研究

資料種別: 文書・図像類

著者: 大谷, 実ほか

出版者: 金沢大学人間社会研究域学校教育系

出版年: 2009-04-20

資料形態: デジタル

ページ数・大きさ等: -

NDC: -

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資料に関する注記

一般注記：: 本研究は, 小学校から中学校への移行期における児童・生徒の算数・数学学習の質的変容を明らかにするために, 両校の教師と協働して, 数と式の領域における授業を設計し, 実際の授業データを収集し, それを「擬概念」を視点として分析を行った。その結果, 算数・数学学習の質的変容を促進する条件として, 児童...

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書誌情報

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資料種別: 文書・図像類
タイトル: 小学校から中学校への移行期における算数・数学学習の質的変容に関する実証的研究
著者・編者: 大谷, 実
Ohtani, Minoru
著者標目: 大谷, 実
Ohtani, Minoru
出版事項: 金沢大学人間社会研究域学校教育系
出版年月日等: 2009-04-20
出版年（W3CDTF）: 2009-04-20
並列タイトル等: Research on Qualitative Change of Mathematics Learning in Transition Period from Elementary to Junior Secondary Level
タイトル（掲載誌）: 平成20(2008)年度科学研究費補助金基盤研究(B) 研究成果報告書 = 2008 Fiscal Year Final Research Report
巻号年月日等（掲載誌）: 2006-2008
掲載巻: 2006-2008
掲載ページ: 4p.-
本文の言語コード: jpn
件名標目: 算数・数学学習
質的変容
接続性
実証的研究
対象利用者: 一般
一般注記: 本研究は, 小学校から中学校への移行期における児童・生徒の算数・数学学習の質的変容を明らかにするために, 両校の教師と協働して, 数と式の領域における授業を設計し, 実際の授業データを収集し, それを「擬概念」を視点として分析を行った。その結果, 算数・数学学習の質的変容を促進する条件として, 児童・生徒が構成する「擬概念」が社会的相互作用において機能することを解明した。そして, 算数と数学の接続性を高めるための理論枠組みとして, 「擬概念」の社会的機能を基本原理とする「創発的アプローチ」を提言した。
研究課題/領域番号:18300265, 研究期間(年度):2006-2008
出典：「小学校から中学校への移行期における算数・数学学習の質的変容に関する実証的研究」研究成果報告書　課題番号18300265（KAKEN：科学研究費助成事業データベース（国立情報学研究所））（https://kaken.nii.ac.jp/report/KAKENHI-PROJECT-18300265/18300265seika/)を加工して作成
DOI: 10.24517/00051796
一次資料へのリンクURL: https://kanazawa-u.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=45459&item_no=1&attribute_id=26&file_no=1
https://kanazawa-u.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=45459&item_no=1&attribute_id=26&file_no=1
オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
著作権情報: CC BY-NC-ND
関連情報: https://kaken.nii.ac.jp/search/?qm=50241758
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18300265/
https://kaken.nii.ac.jp/report/KAKENHI-PROJECT-18300265/18300265seika/
連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
提供元機関・データベース: 金沢大学 : 金沢大学学術情報リポジトリKURA