並列タイトル等The Developmental Processes of L2 Academic Literacy through Online Intercultural Networks
タイトル(掲載誌)平成25(2013)年度 科学研究費補助金 基盤研究(C) 研究成果報告書 = 2013 Fiscal Year Final Research Report
一般注記金沢大学外国語教育研究センター
日本の大学で英語科目を受講する学生とオーストラリアの大学で日本語を学ぶ学生を対象としたオンライン異文化インターアクションプロジェクトを元に、日本人学生の英語学術リテラシーの発達過程、異文化相互学習ネットワーク形成過程、そしてネットワークが言語習得過程に及ぼす影響を質的・量的に調査した。研究結果として、オンラインインターアクションにて情報を収集・分析し、英語論述課題に融合していく際に起こる様々な言語管理過程を例証し、状況におけるアイデンティティの変容およびメタ認知・認知能力の発達などにより言語管理が促進され、第二言語学術リテラシーの習得に繋がることを明らかした。
Based on a task-based online project between learners of English at a Japanese university and learners of Japanese at two Australian universities, this study illustrated the processes through which Japanese students undertake online interactions with their Australian partners and apply the findings of interactions to their assignment writing in English. The findings suggest that L2 academic literacy socialization involves various language management actions triggered by identity transformation, (meta)cognitive development, L1 paraphrasing, inductive reasoning, reader awareness, perception of cross-cultural similarities, and focus-on-form reflection.
研究課題/領域番号:23520500, 研究期間(年度):2011 – 2013
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https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-23520500/
https://kaken.nii.ac.jp/ja/report/KAKENHI-PROJECT-23520500/23520500seika/
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