並列タイトル等Development and Education of Cognitive and Expressive Aspects of Social Skills as a Basis for Internal Relations.
一般注記type:Working Paper
研究成果の概要 (和文) : 本研究では、ソーシャルスキル教育の実践において、感情に焦点を当てた実践を行うとともに、ソーシャルスキルだけでなく、自尊心やレジリエンスなどの変数にどのような効果があるかを検討した。その結果、自尊心やレジリエンスに効果があることが明らかとなった。また、セッション後の般化についてどのような方略が効果において優れているかを明らかにするため行動促進方略とメタ認知方略とを比較検討したところ、メタ認知方略の効果が認められた。さらに、思いやりを育てるプログラムにおいて重要視されてきた絵本の読み聞かせについてのストラテジーを検討したところ、抑揚、速さ、ポーズの取り方といった要因が聞き手による「上手さ」の評価、ひいては物語への共感と関連する可能性が示された。
研究成果の概要 (英文) : The purpose of the present study is to examine the effects of sessions dealing with emotion as a target skill on social skills, self-esteem, and resilience in students. Results showed that social skills education focusing on emotion is effective on self-esteem and resilience. Moreover, this investigation focuses on comparing the effect of Behavioral rehearsal and Self-monitoring techniques for promoting generalization and maintenance of social skills for students. Results suggested that the Self-monitoring technique encouraged higher meta-cognitive ability in the students. Furthermore, effective strategies for book-reading to children, as important aspects of the social skills program was investigated. Results suggested that factors such as intonation, speaking rate, and placement of pauses may be related to how highly listeners rated the story-reading, and ultimately to the degree of empathy listeners feel for the story.
一次資料へのリンクURLhttps://hosei.ecats-library.jp//da/repository/00008131/12_kaken_2010_watanabe.pdf
連携機関・データベース国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース(IRDB)(機関リポジトリ)