ウェブ会議を取り入れた発信型の指導が英語スピーキング力に与える影響

• 資料種別: 文書・図像類
• タイトル: ウェブ会議を取り入れた発信型の指導が英語スピーキング力に与える影響
• 著者・編者: 飯野, 厚
• 著者標目: 飯野, 厚
• 出版年月日等: 2017-06-12
• 出版年（W3CDTF）: 2017-06-12
• 並列タイトル等: Effects of interaction-oriented instrucion with videoconferencing on EFL speaking ability
• タイトル（掲載誌）: 科学研究費助成事業 研究成果報告書
• 掲載ページ: 1-6
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: CALL; 共時性コンピュータ媒介コミュニケーション; ウェブ会議; スピーキング; タスク（ロールプレイ); CAF分析(複雑さ、正確さ、流暢さ）; 国際的志向性; 英語習熟度
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: type:Working Paper; 研究成果の概要 (和文) : 研究の目標は、日本人英語学習者に対するウェブ会議の活用の有効性を検証することである。擬似実験的に大学の既製の2クラスを活用した。実験群は毎週1回ウェブ会議で外国在住の英語話者と討論やロールプレイ活動を体験した。ウェブ会議のための事前タスクとして毎週授業の中で話題に関する討論、発表、ロールプレイ演習を行った。比較群もロールプレイの代わりに授業内外でシャドーイングを行った。事前・事後のスピーキングテストの結果、期間と処遇に有意な交互作用があり実験群の伸びが顕著だった。産出言語分析の結果からは流暢さと複雑さに有意な交互作用があり、実験群に顕著な伸びが見られた。ウェブ会議の有効性が明らかになった。; 研究成果の概要 (英文) : The purpose of this study is to find the effects of using videoconferencing (VC) as a tool for foreign language instructions in a year long research study. The research questions focus on the effects of VC on speaking performance.EFL learners in one class in a university in Japan were treated as an experimental group (EG) with weekly VC outside the classroom, and another class were treated as a comparison group (CG) provided with shadowing practice instead of VC. Pre and post measurement results showed improvement in holistic ratings with statistically significant interaction as well as temporal measurement in transcribed speech data. Speaking performance of the EG showed statistically significant progress in fluency and complexity. The results suggest that using VC with role-play tasks develops better speech performance.
• 一次資料へのリンクURL: https://hosei.ecats-library.jp//da/repository/00021488/17_kaken_26370675seika.pdf
• オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 法政大学 : 法政大学学術機関リポジトリ