かたまりから分節へ : 子どもの単語認識の進みと分節の促進要因についての用法基盤論的分析

• 資料種別: 記事
• タイトル: かたまりから分節へ : 子どもの単語認識の進みと分節の促進要因についての用法基盤論的分析
• 著者標目: 萬谷 隆一; 白鳥 晴子
• 出版年月日等: 2025-11-28
• 出版年（W3CDTF）: 2025-11-28
• 並列タイトル等: From Chunks to Words : The Factors Affecting Elementary School Children’s Word Segmentation
• タイトル（掲載誌）: 北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 77
• 掲載巻: 77
• 掲載ページ: 145-152
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2025-11-28
• 出版事項（掲載誌）: 北海道教育大学
• 本文の言語コード: ja
• 対象利用者: 一般
• DOI: 10.32150/0002000735; https://doi.org/10.32150/0002000735
• 関連情報（URI）: https://hokkyodai.repo.nii.ac.jp/records/2000735
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; 学術機関リポジトリデータベース; https://irdb.nii.ac.jp

• 要約等: 本研究は、第１に子どもの英語表現の分節（単語認識）が学年によってどの程度進行するのか、第２にどのような要因がかたまりから分節へと習得を促進しているのかを探ることを目的とする。また、学習経験が多いほど分節が進むと考えられるため、どのような要因が分節を促進するかについて、学校外の英語学習の量と分節度の関...