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書誌情報
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- 資料種別
- 文書・図像類
- 著者・編者
- Faruk, Hossain Mohammad
- 並列タイトル等
- 小学校での教材使用の状況に関する調査
- 寄与者
- 千葉大学教育学部
- 本文の言語コード
- eng
- 対象利用者
- 一般
- 一般注記
- type:textThis study described usage of teaching materials based on lessons observation at Affiliative Primary School, Faculty of Education in Chiba University and Ootaku Yaguchi Nishi Primary School, and interview at Teachers' Training Center, Chiba Prefecture. The characteristic materials were visual aids such as graphs, pictures and videos. Teachers taught with them effectively. The desk arrangement was changed by lesson plans. Students discussed independently and positively during discussion, while teachers devoted to the role of facilitators. On the other hand, there were some problems of preparation of proper materials and the level differences of students. The utilization of computers in the classroom was quite limited.本研究は、千葉大学教育学部附属小学校および大田区矢口西小学校における授業観察、千葉県教育センターにおけるインタビューを元に、教材使用に関する状況を研究したものである。小学校において、特徴的な教材はグラフや絵、ビデオなどの視覚教材であった。教員はそれらの教材を効果的に使用していた。授業に応じて、机の配置を動かすなどの工夫もみられる。また、話し合い活動の際には、生徒が主体的・積極的に話し合い、教員はファシリテーターとしての役割に徹していた。問題点としては、予算の制限により適切な教材を準備できないこと、生徒のレベルによって異なる教材の使用が出来ないことがあげられた。教室でのコンピュータの利用も限定されていた。