対話から拓く教育とケア実践 ─「複言語・複文化主義」の視座から─

• 資料種別: 図書
• タイトル: 対話から拓く教育とケア実践 ─「複言語・複文化主義」の視座から─
• 著者・編者: 山川, 智子
• 著者標目: 山川, 智子 ヤマカワ, トモコ
• 出版事項: 文教大学文学部
• 出版年月日等: 2025-10-31
• 出版年（W3CDTF）: 2025-10-31
• 並列タイトル等: Opening Up Education and Care Practices through Dialogue: A Perspective from Plurilingualism and Pluriculturalism
• タイトル（掲載誌）: 文学部紀要
• 巻号年月日等（掲載誌）: 39-1
• 掲載巻: 39-1
• 掲載ページ: 129-145
• ISSN（掲載誌）: PISSN : 09145729
• 本文の言語コード: und
• 件名標目: 複言語・複文化主義; 対話; 人生会議（ACP）; ケア （介護・医療）; 教育とケアの接続
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 出版タイプ： VoR
• DOI: 10.15034/0002002486; https://doi.org/10.15034/0002002486
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 文教大学 : 文教大学学術機関リポジトリ

• 要約等: 本稿は、筆者の教育実践に基づく経験を手がかりに、「複言語・複文化主義」の理念を対話の観点から再検討し、言語教育研究における学際的な視野を広げることを目指すものである。本稿ではまず、この理念が教育やケアの現場で果たしうる意義に着目するとともに、その限界や課題にも目を向け、実践での活かし方を探る。 特...