内外教育

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 内外教育
• タイトルよみ: ナイガイ キョウイク
• 巻次・部編番号: (6573)-(6593):2017.4.4-2017.6.30
• 著者標目: 時事通信社 ジジ ツウシンシャ ( 00259539 )典拠
• 出版事項: 東京 : 時事通信社
• 出版年月日等: 2017
• 出版年（W3CDTF）: 2017
• 刊行巻次・年月次: 2083号 (昭和44年8月1日)-
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-454
• 改題前: 継続前 : 時事通信. 内外教育版; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000009833
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000017488; http://id.ndl.go.jp/bib/000000017488
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

教育長はこう考える 平山正雄大分県津久見市教育長に聞く ふるさと教育を学びの基盤に

特集 「聖徳太子」「鎖国」など復活 : 幼小中学校の次期学習指導要領を公示 : 文科省

わたしたちのNIE 教科横断型授業で学び深めるNIE

私学最前線 わが校の取り組み 伝統のグローバル教育を加速

特集 討論やグループ活動など充実 : 16年度教科書検定(3)高校中学年

教育長はこう考える 船木幸博佐賀県大町町教育長に聞く 「義務教育学校文化の創造」目指して

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第297回)好きでなった教師だけど…だからこそ…

総則の全体像とカリキュラム・マネジメント : 小中学校学習指導要領のポイント(1)総則(上)

いじめ根絶へアクションプログラム : 4教育大BPプロジェクト(4・完)福岡教育大

わたしの学校経営 環境は人をつくり、人は環境をつくる

あすの教育 太田博道長崎県立大学長に聞く 教育内容で評価される大学に

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第298回)子どもとヘビと「総合の時間」

高校AL実施率、理数で伸びる : 東大など「マナビラボ」がシンポ(上)

特集 教育実践や研究の蓄積を生かし改善 : 次期学習指導要領のポイント(2)小中学校総則(下)

教員の英語力、依然目標に届かず : 16年度英語教育実施状況調査結果 : 文科省

教育長はこう考える 藤本誠一熊本県山江村教育長に聞く 授業の情報化、主体性育む

特集 特別支援学校でも「資質・能力」 : 小・中学部の指導要領改訂案を公表 : 文科省

農業高・大学校のHPコンテスト : 事前案内せず「勝手に」審査

仕事内容を前倒しで学ぶ必要 : 東大など「マナビラボ」がシンポ(下)

わたしたちのNIE 「やさしいNIE」の実践

教育長はこう考える 市川隆義香川県三木町教育長に聞く 特認校制度やコミュニティ・スクール推進

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第299回)逆ギレの背後にある『深イイ話』

日本の高校生、勉強は「受け身｣ : 日米中韓の4カ国意識調査 : 青少年機構

子どもの心ケア、息長く : 癒えぬ被災ショック潜在化 : 熊本地震1年

わたしの学校経営 育てたい生徒像に基づく学校改革

教育長はこう考える 鈴木淳一福島県教育長に聞く 課題探究型の学習、高めたい

新科目「公共」の各主体を検討 : 日本公民教育学会が春季シンポジウム

信頼回復に向け全力で取り組む : 日教組の第66次教研集会(上)

高学年、中高校への接続を重視 : 次期学習指導要領改訂のポイント(3)小学校外国語活動

わたしたちのNIE 受験にも役立つ「欲張りなNIE」

あすの教育 泡渕栄人山形県長井市地方創生戦略監に聞く 地方にいながら世界に飛び出す人材を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第300回)難しくなる保護者対応トラブル : 総論(1)

新聞活用で「深い学び」に : 全国高校NIE研究会が全国大会

生徒と向き合う時間確保 : 教員の多忙化改善へ取り組み方針 : 山梨県教委

「読む」「書く」を段階的に : 次期学習指導要領改訂のポイント(4)小学校外国語

教育長はこう考える 市川今朝則山梨県山梨市教育長に聞く 小学校の英語教育を拡充

日常生活の場面から多く出題 : 17年度全国学力テストを実施 : 文科省

特集 「育ってほしい姿」を具体的に提示 : 次期学習指導要領改訂のポイント(5)幼稚園(上)

学び合いなどALの実践を報告 : 日教組の第66次教研集会(下)

私学最前線 わが校の取り組み 倫理指数日本一を目指して

教育長はこう考える 中村弘市広島県呉市教育長に聞く 資質と郷土愛育む小中一貫教育

中学校教諭の6割が週60時間以上 : 16年度教員勤務実態調査(速報値) : 文科省

課題は多忙化解消と若手の指導力アップ : 全連小の16年度「研究紀要」(1)教育改革、教育課程

発達に即した「深い学び」を : 次期学習指導要領改訂のポイント(6)幼稚園(下)

勉強には「中2プロブレム」 : 東大とベネッセが第2回共同調査

教育長はこう考える 菅原義一宮城県富谷市教育長に聞く 失敗を認め合う教育現場を

通級指導、9%増の9・8万人に : 16年度特別支援教育に関する調査 : 文科省

特集 「合理的配慮の提供」どこまで : 全国都道府県教育長協議会の研究報告(1)障害者差別解消法を踏まえた高校の対応

言語能力の向上に向けた改善 : 次期学習指導要領改訂のポイント(7)国語

わたしたちのNIE 親子で取り組むNIE

教育長はこう考える 鳩山英二岡山県矢掛町教育長に聞く 合同授業で小規模校の課題をカバー

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第302回)フランスと比較した教員の勤務実態

日本の生活満足度は平均以下 : 15歳の「幸福度」調査報告書 : OECD

授業を創る 小中高連携の英語授業で自己肯定感

社会を生き抜く「へこたれない力」 : 国立青少年機構が調査研究結果を発表

教育長はこう考える 川越孝洋東京都福生市教育長に聞く 「見える化」で教育の活性を

特集 英語の民間試験導入で日程2案 : 高大接続改革の進捗状況(1)大学入試新テストの実施方針案 : 文科省

3分野ごとに「見方・考え方」 : 次期学習指導要領改訂のポイント(8)中学校社会

わたしたちのNIE 各紙のコラムでNIE

仕送り額が過去最低を更新 : 16年度私立大新入生の家計負担調査

あすの教育 竹内理恵子福岡雙葉小学校教頭に聞く イマージョン教育で表現力向上

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第303回)「教育勅語」「わが闘争」「ポスト真実」

記述式の自己採点に不安の声 : 東北大が「高等教育フォーラム」

いじめ防止で数値目標 : 大津市が「第2期いじめ防止行動計画」

特集 民間試験を国が認定 : 高大接続改革の進捗状況(2)高校基礎学力テストの実施方針素案 : 文科省

教育長はこう考える 西山通夫埼玉県蓮田市教育長に聞く これからを生きる主体的な子どもに

小中一貫の義務教育学校を考える : 奈良県王寺町でパネルディスカッション

AI時代の「生きる力」提言 : 東京学芸大とリクルートがシンポジウム

特集 AO・推薦で学力確認を義務付け : 高大接続改革の進捗状況(3・完)大学入試実施要項の見直し予告案 : 文科省

7割以上が英語専科教員の配置求める : 全連小の16年度「研究紀要」(3)教職員配置

教育長はこう考える 長岡豊彦札幌市教育長に聞く 学校と家庭の連携で可能性伸ばす

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第304回)15年前のメッセージを反省

特集 英語は総合学習の時間の活用も可 : 小中学校指導要領改訂で移行措置案(上)

宮本会長を再任 : 全高長が第70回総会・研究協議会

約4割の小学校がタブレットを導入 : 全連小の16年度「研究紀要」(4)施設・設備・教材

教育長はこう考える 森田政己大阪府四條畷市教育長に聞く 授業改善で学力向上図る

虫歯未治療の子ども65% : 保険医協会が学校調査 : 兵庫

わたしたちのNIE ALの基盤づくりを新聞で

特集 都道府県名漢字の指導など前倒し : 小中学校指導要領改訂で移行措置案(下)

教免法改正後の在り方を論議 : 全国私大教職課程協会が研究大会

教育長はこう考える 長利允弘青森県西目屋村教育長に聞く 生徒、保護者、先生の三角形大事に

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第305回)いじめ「重大事態」の調査委と再調査委

直田新体制がスタート : 全日中が第68回総会を開催

英語力よりコミュニケーション能力を : 全連小の16年度「研究紀要」(5・完)教育養成・研修

わたしの学校経営 安心・安全を基盤とした学校経営

教育長はこう考える 野口政吾山口県宇部市教育長に聞く 英語教育、教員の負担軽減に注力

指導要領改訂、校長がけん引を : 新会長に種村氏 : 全連小第69回総会

見えにくい「子どもの貧困」 : 日本特別ニーズ教育学会・東京学芸大共同シンポ

数学的活動を通した資質・能力の育成 : 次期学習指導要領改訂のポイント(11)小学校算数

小学校に評価規準の試行版 : プログラミング教育でシンポ

教育長はこう考える 倉本渟一徳島県三好市教育長に聞く 「オンリーワン」から「ナンバーワン」へ

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第306回)「自殺」の背景調査委と「重大事態」の調査委

特集 依然として知識習得型指導が中心 : 全日中の16年度「調査研究報告書」(1)AL、教育課程

特集 部活外部指導者やSSWが成果 : 全国都道府県教育長協議会の研究報告(4)教員の多忙化解消策について

時評クオータリー 春(3~5月) 「教育再生」の衣の下にあるもの

教育長はこう考える 星子明夫福岡市教育長に聞く 教職員の課題は子どもに反映

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第307回)働き「過多」改革? そして「過多」の再生産

特集 業務改善には定数増が不可欠 : 全日中の16年度「調査研究報告書」(2)業務改善

特集 科学的に探究する学習の充実 : 次期学習指導要領改訂のポイント(12)中学校理科

独自の学力調査、都道府県で減少 : 17年度に小中学校で実施予定 : 文科省まとめ

教育長はこう考える 赤羽郁夫長野県松本市教育長に聞く すべての子どもに教育を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第308回)学校事故で亡くなった子どもの卒業証書

要日本語指導の子、引き続き増加 : 外国籍、日本国籍とも過去最多 : 文科省調査

高1・1学期の「危機」を把握 : 国立教育政策研究所の高校中退調査

評の評 教育誌6月号 いじめ防止基本方針の課題は