内外教育

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 内外教育
• タイトルよみ: ナイガイ キョウイク
• 巻次・部編番号: (6697)-(6718):2018.10.2-2018.12.28
• 著者標目: 時事通信社 ジジ ツウシンシャ ( 00259539 )典拠
• 出版事項: 東京 : 時事通信社
• 出版年月日等: 2018
• 出版年（W3CDTF）: 2018
• 刊行巻次・年月次: 2083号 (昭和44年8月1日)-
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-454
• 改題前: 継続前 : 時事通信. 内外教育版; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000009833
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000017488; http://id.ndl.go.jp/bib/000000017488
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

教育長はこう考える 田中太郎京都府亀岡市教育長に聞く 小中一貫教育推進で学力向上へ

新形式の問題サンプル公表 : 全国学テ、知識と活用一体で出題 : 国研

教育用コンピューター5・6人に1台 : 可動式、大幅増で4割に : 文科省調査

市区町村の取り組みに遅れ : 文科省が教委に学校の業務改善調査

小中一貫校に初の文部科学大臣賞 : 第33回教育奨励賞の選考を終えて

教育長はこう考える 宮口克志富山市教育長に聞く 多様な研修でより幅広い教育を

英語、民間試験に代え調査書も : 20年度実施入試の出願 : 東大

ディスレクシアと合理的配慮(第13回)書くこと(3)自分の考えを文章で書く

リカレント教育のニーズは36% : 内閣府「生涯学習に関する世論調査」

特集 郷土愛軸に多面的なキャリア教育 : 第33回時事通信社「教育奨励賞」努力賞受賞校(2)新潟県胎内市立築地小学校

教育長はこう考える 東島正明佐賀市教育長に聞く 「縦軸」と「横軸」で連携促進

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第363回)いじめ法から5年(2)青森市立中の自殺事案の第三者委

夜間中学政策を論議 : 基礎教育保障学会が研究大会

公的教育支出GDP比、また最下位 : 家計負担減と学位質向上を : OECD「図表でみる教育」

特集 多様な交流、商品開発で実践力向上 : 第33回時事通信社「教育奨励賞」優良賞受賞校(3)福岡県立福岡農業高等学校

教育長はこう考える 永江多輝夫鳥取県南部町教育長に聞く CSで町を支える人づくり

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第364回)いじめ法から5年(3)高まる第三者委の水準

議論したくなる教材発掘を : 道徳教育の工夫考えるシンポジウム

子どものための司法面接(第8回)いじめの話を聞く(3)ブレーク

遠隔授業、3類型化で普及促進 : 療養児も出席扱いに : 文科省

あすの教育 吉川元広島平和研究所長に聞く 平和創造の方策学ぶ研究科新設

未来を見据えより良い教育を : 第70回研究協議会北海道大会 : 全連小

夜間中学の手引を改訂 : 文科省 : 設置・就学機会の提供などの措置要請

ディスレクシアと合理的配慮(第14回)国語以外の教科での合理的な配慮(1)英語

紆余曲折、そして新たな展開 : 学校週5日制(2)平成の学校教育30年史(10)

教育長はこう考える 工代祐司香川県教育長に聞く 教育行政は変革期に

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第365回)児童生徒のテスト結果で給与を決めるぞ!(1)

「目線」「タメ口」、半数以上が使用 : 役所のカタカナ語、不評 : 文化庁調査

高大一貫で理数系トップ人材の育成を : 文科省有識者会議がSSHの在り方で報告書

重度障害者の日常生活支援 : 北欧における子ども・若者の特別ケアの動向(27・完)

あすの教育 片山豊実静岡県藤枝市教育政策課長に聞く 藤枝市を教育日本一のまちへ

新学習指導要領と授業づくり(第14回)プログラミング教育が目指す学力

免許外教科担任の支援充実を : 要件弾力化で複数取得促進 : 文科省有識者会議

存続に「改革」と「周知」を : 国立大附属のPTA連合会が全国大会

子どものための司法面接(第9回)いじめの話を聞く(4)ブレーク後

教育長はこう考える 伊藤博明高知県教育長に聞く 「チーム学校」で教育環境整備を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第366回)児童生徒のテスト結果で給与を決めるぞ!(2)

使用パソコンの確認を : 全国学テ英語「話す」準備事項を提示 : 文科省

子どもの貧困と教師の多忙化 : 東大大学院研究チームが調査へ

国際バカロレアさらに普及を : コンソーシアム設立で記念シンポ

教育長はこう考える 工藤利明大分県教育長に聞く 大自然が育む地域農業の担い手

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第367回)児童生徒のテスト結果で給与を決めるぞ!(3)

高1の4人に1人、校外で勉強せず : 受験終えて増加 : 21世紀出生児調査

既に「緩やかなすみ分け」 : 私大連が大学改革でフォーラム

ネット教育は行事ではなく「授業」で : 内閣府「子供の性被害防止対策世論調査」

あすの教育 中林直子中信地区環境教育ネットワーク事務局長に聞く 地域文化に合った環境学習提供

学校教育、ますます重要に : 鳥取県米子市で全日中研究協議会

幼児期の外遊びが運動習慣のカギに : 2017年度「体力・運動能力調査」

多様な活動実態が明らかに : 文化庁「文化部活動の実態把握調査」

わたしたちのNIE 「社説」読み比べ政策選択を考える

教育長はこう考える 柿沼光夫埼玉県久喜市教育長に聞く すべての子どもに学力保証を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第368回)広がる"マスク女子"

勤務時間差の2〜3割は学校特性 : 教員実態調査の確定値、分析結果 : 文科省

国公立3団体が「将来像」披露 : 国大協が大学改革でシンポジウム

特集 インターンシップ参加率が倍増 : 私大連盟の「学生生活白書2018」(2)

教育長はこう考える 原田勝大阪府吹田市教育長に聞く 学ぶ楽しさと成長する喜びを

勉強時間増や自己肯定感向上 : 低所得世帯の中学生無料学習会で : NPO調査

特集 現代学生の悩みを捉える : 私大連盟の「学生生活白書2018」(3・完)

6市村の取り組み事例を発表 : 文科省が初の「学校教育魅力化フォーラム」

ダウンサイジングを繰り返す : 学校週5日制(3)平成の学校教育30年史(11)

教育長はこう考える 杉澤茂二奈良県葛城市教育長に聞く 「支援員」と「ソフト」で働き方改革

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第369回)子どもの"命と死"への思いは…

公立校教員86%が残業代希望 : 若手9割、時間内に仕事しきれず : 連合調査

高大接続改革への取り組み検討 : 全普高第68回総会・研究協議会

運動性無月経、養護教諭の役割大 : 女性アスリート健康支援委、12月にシンポ

教育長はこう考える 長谷川清孝福岡県古賀市教育長に聞く 少人数教育実現、貧困への配慮も

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第370回)降り立ったままのヘリコプター

いじめ認知、過去最多41万件 : 文科省の17年度問題行動・不登校調査(上)

プラごみから海を守ろう! : SDGs選定の神奈川県鎌倉市立小坂小

非認知能力の育成に効果 : 「森と自然の育ちと学び自治体ネット」でシンポ

あすの教育 中山峰男崇城大学学長に聞く 学生の心に火をつける

新学習指導要領と授業づくり(第15回)メタ学習と解けない問題

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第371回)学校近隣トラブル再再考(1)研究の端緒は長崎で

変形労働時間制の導入検討 : 教員働き方改革で答申骨子案 : 中教審部会

高校が「地方」を育てる : 後藤・安田記念東京都市研究所の公開講座

教育長はこう考える 遠藤啓司山形県小国町教育長に聞く 保小中高一貫で育む郷土愛と国際力

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第372回)学校近隣トラブル再再考(2)団塊世代の高齢化

シムシティで街づくりに挑戦 : 宮崎県小林市と県立小林秀峰高校

被災地の避難所、半数が学校 : 文科省が学校施設の防災対策セミナー

暴力行為、過去最多6万件超 : 文科省の17年度問題行動・不登校調査(下)

教育長はこう考える 丸山屋敏鹿児島県枕崎市教育長に聞く 「流行」に偏らない教育を

「男性の方が管理職向き」26% : 国立女性教育会館が公立教員を調査

教育実習、来春から海外も可 : 外国人増加や英語教育強化で : 文科省方針

大学の連携・統合、地域で検討を : 中教審が「グランドデザイン」答申

家庭情報の取り扱い事例など紹介 : 文科省が「家庭教育支援チーム」手引書

教育長はこう考える 松田平次沖縄県読谷村教育長に聞く ふるさとの思い踏まえ平和教育を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第373回)学校近隣トラブル再再考(3)金網フェンスとブロック塀

超勤4項目以外も含め勤務上限 : 変形制は21年度から導入可 : 中教審部会が答申素案

AI時代、まず教科書の読解力を : 「リーディングスキル」でフォーラム

特集 主体性育む「提案班学習」 : 第33回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(24)岡山市立芳泉小学校

教育長はこう考える 嶋公治兵庫県豊岡市教育長に聞く 演劇的手法で対話の学び

文化系も週休2日、平日2時間まで : 運動部と同様に部活ガイドライン案 : 文化庁

自治的活動の側面を焦点化 : 日本部活動学会が第1回研究集会

小学生と大学生が異文化交流 : 明海大と東京都足立区が「英語村」

わたしの学校経営 思いを共にし、願いを託す

教育長はこう考える 林充千葉県市原市教育長に聞く 「チバニアン」地域資源として整備

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第374回)いじめ法から5年(4)指導死へのつながり

高校山村留学で手厚い支援 : 福島県只見町教育委員会

共通テスト、再来年に向け最終試行 : 高校生8万人参加 : 大学入試センター

特集 道徳の授業充実、成長を実感 : 第33回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(28)京都市立梅津北小学校

教育長はこう考える 佐々木洋仙台市教育長に聞く 情報共有でいじめ対策を

新学習指導要領と授業づくり(第16回)英語教育における基礎とは何か

給特法改正求め3万人署名 : 教員が国に提出、教育学者ら賛同

わたしたちのNIE 「算数はがき新聞」で単元振り返り

がん教育の実施率は6割以下 : 文部科学省「がん教育実施状況調査」

あすの教育 岡野裕行皇学館大学准教授に聞く ビブリオバトル、まず教員が実践を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第375回)数値目標中心になっていないか

評定存続、観点別も活用を : 新指導要領下の学習評価 : 中教審WG

資質・能力を育成する改革に : 京都市で「高大連携教育フォーラム」

業務改善にどう取り組むか : 文科省などが「マネジメントフォーラム」