内外教育

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 内外教育
• タイトルよみ: ナイガイ キョウイク
• 巻次・部編番号: (6882)-(6910):2021.1.8-2021.4.27
• 著者標目: 時事通信社 ジジ ツウシンシャ ( 00259539 )典拠
• 出版事項: 東京 : 時事通信社
• 出版年月日等: 2021
• 出版年（W3CDTF）: 2021
• 刊行巻次・年月次: 2083号 (昭和44年8月1日)-
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-454
• 改題前: 継続前 : 時事通信. 内外教育版; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000009833
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000017488; http://id.ndl.go.jp/bib/000000017488
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

特集 18歳成年で主権者教育に課題 : 22年4月の改正民法施行控え

上田孝典福井大学長に聞く 関連領域にも強い人材を育成 : あすの教育

モンスター・ペアレント論を超えて(第471回)ディア・ペアレント

特集 第35回時事通信社「教育奨励賞」努力賞受賞校(19)「海洋科学習」で、主体的な学びを : 岩手県洋野町立中野小学校

特集 第35回時事通信社「教育奨励賞」努力賞受賞校(20)持続可能な社会の担い手づくり : 横浜市立市ケ尾中学校

加藤正和大分県国東市教育長に聞く 統合きっかけに新たな教育に挑戦 : 教育長はこう考える

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第472回)いじめ法の放置から7年(5)Cyber-Bullying(ネットいじめ)

福岡県警レッド隊長からのメッセージ(第10回)闇社会から守る「健全育成と居場所」

特集 小学生理科が低下 : TIMSS2019(下)

特集 市街地に在って地域と交流 : 第35回時事通信社「教育奨励賞」努力賞受賞校(25)京都府立宇治支援学校

茂木伸一長野県御代田町教育長に聞く 電子メディア使用で子ども宣言 : 教育長はこう考える

ことばの学び方・教え方 現場の工夫とヒント(第8回)アクティブ・ラーニングによる運用能力と評価

国内外の事例を紹介 : 特総研がインクルーシブ教育でセミナー

ICT活用と起業体験で自立した女性へ : 第35回時事通信社「教育奨励賞」努力賞受賞校(22)瀧野川女子学園中学高等学校(東京都)

特集 農業で住民と交流活動 : 第35回時事通信社「教育奨励賞」努力賞受賞校(23)滋賀県立八日市南高等学校

情報セキュリティ学科で最先端人材育成 : 木村務長崎県立大学学長に聞く : あすの教育

学校をカエル(第10回)「教師冥利」を味わった

91・5%で客観的把握 : 文科省の働き方改革調査

既存施設のバリアフリー化が課題 : 文科省の学校施設におけるバリアフリー化の状況調査

特集 情報モラル教育で指導手順を明確に : 第35回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(18)名古屋市立宮根小学校

葛西文雄三重県四日市市教育長に聞く 教員するなら四日市 : 教育長はこう考える

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第473回)いじめ法の放置から7年(6)SNSであっという間に

精神疾患による休職者が増加 : 2019年度公立学校教職員の人事行政状況調査

VR修学旅行の効果と意義を説明 : 超教育協会のオンライン講演会

特集 1人1台、活用とスキル向上がカギ : 教育EXPO2020(下)

教育長はこう考える 千葉孝東京都江戸川区教育長に聞く 地域を巻き込んだ教育施策

新学習指導要領と授業づくり(第41回)なぜ線分図を描きたがらないのか

ワクワクScience(第1回)大人になると科学が苦手になる?

特集 伝承野菜でベンチャーマインド育成 : 第35回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(24)山形県真室川町立真室川あさひ小学校

特集 子どもの自信育み社会参加を促進 : 第35回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(25)佐賀県立唐津特別支援学校

教育長はこう考える 飯村新市福島県田村市教育長に聞く 地域密着で、教育の質高める

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第474回)いじめ法の放置から7年(7)SNSいじめ防止の勇み足と言えるか

35人学級や「GIGAスクール」整備 : 21年度文科省予算案(1)初等中等教育関係

校長のお仕事(第7回)先生になりたい?

すごいぞ! 高専(第9回)高専プロコン・DCONの世界

教育長はこう考える 笠原寛群馬県教育長に聞く 全県でPC「1人1台」を活用

学校をカエル(第11回)教師による取り締まりと「学校依存社会」

教育と職業、なぜ日本は欧米と異なるのか(第5回)欧米の大学進学の現実

支え合い、高め合い、前へ : わたしの学校経営

特集 3・9%減の3480万冊 : 21年度中学校教科書採択状況 : 文科省まとめ

教育長はこう考える 小玉俊宏北海道教育長に聞く 教員魅力向上、移住施策と一体化

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第475回)背景事情を知らなかった!

ことばの学び方・教え方 現場の工夫とヒント(第8回)日本と海外の大学外国語入学試験事情

特集 高等教育機関改革を推進 : 21年度文科省予算案(2)高等教育関係

WEB上で幅広い報告、発表 : 日本教育学会がオンラインで大会

教育長はこう考える 森昌彦津市教育長に聞く 学習支援サイトを開設

特集 学テのCBT化に向け試行を開始 : 21年度文科省予算案(3)総合教育政策局

教育接続としての大学入試考える : オンラインで京都「高大連携教育フォーラム」

大学・短大・高専の高齢化、一段と : 2019年度「学校教員統計調査」(下)文科省

企画特集 「ダメ。ゼッタイ。」だけではダメ : 依存症の指導、どう行う

教育長はこう考える 荒川政利栃木県教育長に聞く 市町でレベル差なくICT化を推進

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第476回)いじめ法の放置から7年(8)「学校裏サイト」程度の想定?

特集 1・5%減の2949万冊 : 21年度高校教科書採択状況 : 文科省まとめ(上)

教育データ利活用で緊急シンポ : マイナンバーカードの活用で解説も

評の評 1月の新聞 緊急事態宣言下の受験シーズン

教育長はこう考える 奥田泰彦岡山県備前市教育長に聞く 閑谷学校生かした郷土学習

新学習指導要領と授業づくり(第42回)「例年通り」に戻していいのか

部活の地域移行で全国114カ所に拠点 : 21年度文科省予算案(4)スポーツ庁、大臣官房

公立学校の3割に設置 : コミュニティ・スクール及び地域学校協働活動実施状況調査

探究的な学びでOECD局長も講演 : 「理科カリキュラムを考える会」冬季シンポ

教育長はこう考える 前田秀子新潟市教育長に聞く 地域とつながる学校づくり

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第477回)豪雪と学校教育

特集 令和型日本教育実現を : 中教審答申(上)

ワクワクScience(第2回)日本科学未来館での探究活動

特集 数Ⅲで旧版の発行取りやめも : 21年度高校教科書採択状況 : 文科省まとめ(中)

教育長はこう考える 星子明夫福岡市教育長に聞く コロナ禍も「学びを止めない」

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第478回)注目された茶髪生徒の頭髪指導訴訟(1)

特集 ICT活用して質の向上 : 中教審答申(下)

すごいぞ! 高専(第10回)サイバーセキュリティ人材を育成

文化部の地域移行で各都道府県に拠点校 : 21年度文科省予算案(5・完)文化庁、科学技術関係

教育長はこう考える 多田進郎石川県珠洲市教育長に聞く ふるさとを誇りに持てる教育

全自治体が新教育長を任命 : 教委の制度移行や現状を調査 : 文科省

学校をカエル(第12回)コロナ禍の2回目の卒業式

教育と職業、なぜ日本は欧米と異なるのか(第6回)ゲルマン諸国の意外な真実

特集 英語で撤退や種類数減 : 21年度高校教科書採択状況 : 文科省まとめ(下)

教育長はこう考える 杉山昌次北海道東川町教育長に聞く 国際教育で「人づくり」に挑む

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第479回)注目された茶髪生徒の頭髪指導訴訟(2)

ICTで公正と質の保証を : 国研が4回目の教育革新シンポ

学校施設老朽化対策で文科省に勧告 : 総務省「計画策定実態調査」

ことばの学び方・教え方 現場の工夫とヒント(第9回)海外の外国語入試の実態

教育長はこう考える 徳山順子岡山県早島町教育長に聞く 町全体を学校に

競争率3・9倍に下落 : 2020年度「公立学校教員採用選考試験」実施状況

「深い学び」の実現を議論 : 総合初等教育研究所第24回教育セミナー

コロナ休業中の子どもの不安と困難 : 2020チャイルドライン年次報告

評の評 一般誌2月 オンラインと学び

教育長はこう考える 古川聖登大阪府泉南市教育長に聞く GIGAとJETで世界市民教育

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第480回)注目された茶髪生徒の頭髪指導訴訟(3)

学校防災に地域視点取り入れ : 東日本大震災から10年

日常的に防災教育を : 震災後10年、文科省がフォーラム

働き方改革で持続可能な学校へ : 全国高校教頭会が総会中止で発表資料集

教育長はこう考える 斉木邦彦山梨県教育長に聞く 教員という生き方を子どもに示す

すごいぞ! 高専(第11回)初のオンライン開催 高専ロボコン2020

ワクワクScience(第3回)「一家に1枚周期表」の楽しみ方

体験の風をおこそう(第4回)ESD活動推進拠点としての可能性

特集 高校教育改革に力点 : 各自治体の特色ある新規事業等 : 21年度地方教育予算(案)から(2)中部、近畿

稲垣隆司岐阜薬科大学長に聞く 新時代に対応できる薬剤師育成 : あすの教育

新学習指導要領と授業づくり(第43回)パソコンを日常的な学びの道具にする

国立大キャンパス、ハイブリッド対応の実現 : 文科省の有識者会議が最終報告

オンライン授業をどう進めたか : コミュニケーションスキルに面接指導も : 神戸女学院大学非常勤講師 川邊暁美さんに聞く

特集 テレビ会議システムで遠隔教育 : 各自治体の特色ある新規事業等 : 21年度地方教育予算(案)から(3)中国、四国、九州・沖縄

教育長はこう考える 山本仁志鳥取県教育長に聞く ICT活用で指導力の向上を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第481回)なりたい職業として教師の人気低下の背景

特集 働き方改革で支援員増 : 各自治体の特色ある新規事業等 : 21年度地方教育予算(案)から(4・完)政令指定都市

オンライン保健室、相談の選択肢 : 茨城県立水戸特別支援学校

小中一貫校、対話重ね設計 : 長野県信濃町が事例紹介 : 国研講演会

教育長はこう考える 吉田育弘奈良県教育長に聞く 義務教育学校で教員の効率的な配置目指す

学校をカエル(第13回)#教師のバトン

教育と職業、なぜ日本は欧米と異なるのか(第7回)欧州職業教育の実態

ICT活用「できることから」 : 日本教育情報化振興会がフォーラム

日本型教育の海外展開を : EDU-Portシンポジウム

教育長はこう考える 佐藤博岩手県教育長に聞く 復興教育、新型コロナ対策に効果

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第483回)「マスクは白」の指定や指導

教員の質向上へ養成や採用見直し : 免許更新制は早期に結論 : 中教審に諮問

次代の学校施設の在り方検討 : 新しい時代の学校施設検討部会

小学英語、専科に8割が好意的 : イーオンが教員意識を調査

教育長はこう考える 金城弘昌沖縄県教育長に聞く 「教育機会」拡充、着実に実施

福岡県警レッド隊長からのメッセージ(第11回)気付いていますか? 言葉にできない"SOS"

ことばの学び方・教え方 現場の工夫とヒント(第11回)教免講習と外国語教育

新指導要領の参考としても期待 : 国際バカロレア「教科横断的な学び」シンポ

変形労働制、意見分かれる : 日高教・麹町派の「給与・勤務条件調査」

教育長はこう考える 土屋宏山形県米沢市教育長に聞く 地産地消で笑顔の給食

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第484回)リモートで別の親権者が話し合いに参加!

魅力化に向けた取り組みを発表 : 全普高が2020年度の研究報告

新時代の教育実現へ「脱自前」「挑戦」 : 中教審委員が答申語るシンポ

教育産業と学校の連携事例を発表 : 経産省が「未来の教室」フォーラム

郡健二郎名古屋市立大学長に聞く 市民病院の大学附属化で高度医療を提供 : あすの教育

子供のための授業づくり(第1回)理論、技術、そして愛情

特集 新型コロナ登場、「性の多様性」も : 文科省の2020年度高校教科書検定(上)

読書は知識と思考力を伸ばす : ベネッセ総研「小学生の読書実態調査」

評の評 3月の新聞 高校の新教科書を生かすカギは

延和聰学校法人盈進学園 盈進中学高等学校校長(広島県)に聞く 独自科目「読書科」で学び充実 : あすの教育

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第485回)学校と保護者の距離

特集 新科目「公共」は : 文科省の2020年度高校教科書検定(下)

働き方、運用工夫や意識改革も : 「#教師のバトン」で訴え受け : 文科省

体制不備で1085人指導せず : 高校等の2019年度「通級による指導」実施状況調査

佐野輝鹿児島大学長に聞く 「グローカル」でコロナ禍を乗り越える : あすの教育

すごいぞ! 高専(第12回)東電福島第1廃炉に関わる人材育成

コロナ禍で問われる大学の姿 : 私大連フォーラム2020

体罰否定6割近くに : セーブザチルドレンの体罰等の意識・実態報告書

43自治体は4月以降 : 公立小中「1人1台」配備 : 文科省調査

教育長はこう考える 府川雅司千葉県四街道市教育長に聞く 系統性のある外国語教育を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第482回)教師という性/相(さが)

特別支援教育の広がりに対応 : 特総研が創立50周年で記念セミナー

生徒主導で校則見直し : 公私立2校が報告 : 生徒と教員、対話しやすく

優良実践例活用を : 2020年度全国遠隔教育フォーラム