内外教育

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 内外教育
• タイトルよみ: ナイガイ キョウイク
• 巻次・部編番号: (7076)-(7101):2023.5.9-2023.8.25
• 著者標目: 時事通信社 ジジ ツウシンシャ ( 00259539 )典拠
• 出版事項: 東京 : 時事通信社
• 出版年月日等: 2023
• 出版年（W3CDTF）: 2023
• 刊行巻次・年月次: 2083号 (昭和44年8月1日)-
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-454
• 改題前: 継続前 : 時事通信. 内外教育版; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000009833
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000017488; http://id.ndl.go.jp/bib/000000017488
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

あすの教育 井手口孝福岡第一高校男子バスケットボール部監督に聞く 「練習はうそをつかない」モットーに30年

学校をカエル(第38回)学校と家庭、いじめと虐待

体験活動が非認知能力形成に影響 : 「21世紀出生児縦断調査」特別報告 : 文科省

教えて 弁護士さん : 学校の法務(第14回)理事会の書面決議とオンライン開催

キャプテンシップ育む教育を : 愛媛で里山校が来年4月に「開校」

あすの教育 小林勝喜山形市立商業高校校長に聞く 商業教育が求められる時代に

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第571回)事務作業が効率的になるマイナンバーは良いことだらけか?

特集 魅力ある教職という仕事 : 適正待遇へ給与、勤務時間管理の早急な改善を

多様な教育現場で育て上げる市民リテラシー(第8回)21世紀に求められる資質、能力と日本語教育

考えの表出や情報整理の力問う : 23年度全国学力・学習状況調査実施

先生を元気に。そこに好循環へのスイッチがある : 現場のリーダーとしてできること

不登校特例校を300校に拡大 : 不登校総合対策「COCOLOプラン」を公表 : 文科省

あらゆる障がいに対応、自立と社会参加を : 特別支援教育先進都市を目指す新潟市の取り組み

学生生活、コロナ禍前水準に回復傾向 : 22年「学生消費生活実態調査」 : 全国大学生協連

教育奨励賞受賞校さらなる実践 学びつながる西会津の地域連携教育

教育長はこう考える 織田恭淳滋賀県長浜市教育長に聞く 教育環境の整備に重点

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第572回)「ヘリコプターペアレント(過保護)」から「不安」の対象へ

体制に見合う授業時数を : 依然、対標準で大幅超過も : 文科省が再周知

世界を視野に、新しい時代を切り拓く : 都教委のグローバル人材育成指針と具体的取り組み

受賞を再出発として : 新たなインクルーシブ教育の再構築に向けて (教育奨励賞受賞校さらなる実践)

教育長はこう考える 淀谷圭三郎香川県教育長に聞く 政策部長の経験生かし個に合わせた教育を

子供のための授業づくり(第26回)良い授業の2つの要件

不読率増加に歯止めを : 第5次読書活動推進基本計画

"何もない"それが君を成長させる (教育奨励賞受賞校さらなる実践)

大学入試問題、新フェーズに突入か? : 東京学芸大・高校探究プロジェクトのオンラインセミナー

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第573回)今夏の教員採用試験の競争率は変化がないだろう

活用には「問い」が重要 : データサイエンス教育でセミナー : 数学検定協会

中学校教諭、超勤上限超え77% : さらに持ち帰り業務も : 文科省調査

評の評 教育誌5月 山積する諸課題にどう対応するか

教職調整額引き上げや人員増を提言 : 教員確保で自民特命委

教育長はこう考える 白畑優兵庫県尼崎市教育長に聞く 校則に生徒の声を反映

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第574回)養成段階で、せめて2こまの「保護者対応」の講義を(1)

小中学校との「交流及び共同学習」の再開と推進に期待 : 将来の共生社会の礎となる学校間交流、居住地校交流

8183人が不就学の可能性 : 外国人の子供の就学状況等調査結果

創意ある学校経営充実などを宣言 : 全連小総会

教育長はこう考える 花田忠雄神奈川県教育長に聞く 1人1台端末でSOS発掘

学校をカエル(第39回)「勤務時間の減少」と「過労死ラインの超過」

架け橋プログラムで幼児期小学校期の学び開花を : 子どものウェルビーイングと学力向上のために

クラウド生かす協働学習(第3回)GIGA時代の学び方 : 小学校編(1)

教えて 弁護士さん : 学校の法務(第15回)在宅勤務を命じる際の注意点

教育長はこう考える 佐藤嘉晃静岡県掛川市教育長に聞く 部活の地域移行、積極的に推進

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第575回)養成段階で、せめて2こまの「保護者対応」の講義を(2)

特集 大学入試でCBTの可能性探る : 入研協大会(上)全体会(1)

働き方見直し「学び続ける教員」に : 全日中総会

教育へのリスペクト取り戻す : 全高長研究協議会

あすの教育 本山貢和歌山大学長に聞く 観光学を強みに地域貢献

多様な教育現場で育て上げる市民リテラシー(第9回)大学のグローバル化と留学生教育

SSW、常勤化して法的整備を : 研究者が記者会見でアピール

体験の風をおこそう(第13回)誰もが安心して利用できる施設を目指して

働き方改革を「アンラーン」する(第3回)働き方改革の「ジレンマ」

教育長はこう考える 伊佐治裕子長野県松本市教育長に聞く 教育と福祉の連携に重点

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第576回)養成段階で、せめて2こまの「保護者対応」の講義を(3)

外部との連携が課題に : 主権者教育実施状況調査 : 文科省

特集 多面的評価の方法を模索 : 入研協大会(下)研究会

フルインクルーシブ教育で協定締結 : 東京・国立市教委と東大大学院

あすの教育 坂元昇川崎市立看護大学長に聞く 地域の一員の看護師養成

子供のための授業づくり(第27回)改めて単元とは何か

認知のつまずき理解して支援を : 日本学術会議などが今井慶大教授招き講演会

教員採用1次、6月前倒し検討を : 作成問題提供で支援 : 文科省

ウェルビーイングな教育界を構築するには : 時評クオータリー春(3~5月)

教育長はこう考える 佐藤由弘福島県大熊町教育長に聞く 少人数だからこそ丁寧に、好きを伸ばす

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第577回)条件付採用は6カ月に、初任研は2年間に(1)

ICT活用などで英語力向上を : 英語教育実施状況調査 : 文科省

すごいぞ! 高専(第37回)プレラボで1年生から研究しよう

評の評 5月の新聞 改善なるか「働かせ放題」

教育長はこう考える 石井洋北海道由仁町教育長に聞く 夢につながる学習を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第578回)条件付採用は6カ月に、初任研は2年間に(2)

学校設備、実効的な点検要領作成へ : 事故防止へ安全点検を標準化 : 文科省

更新講習に代わるオーセンティック研修 : 筑波大「スクールリーダーズカレッジ」が開講

評の評 教育誌6月 学校教育の一体改革を占うには

教育長はこう考える 山口廣群馬県高山村教育長に聞く 「1村1校」で英語・ICT教育

学校をカエル(第40回)心の休憩時間

クラウド生かす協働学習(第4回)GIGA時代の学び方 : 小学校編(2)

特集 研修履歴システムのセミナーも : 教育EXPO2023(上)

多様な意見交わされる健全なフォーラム形成を : 教員の働き方改革の議論の在り方と見過ごせない論点を考える

教育長はこう考える 西村健滋賀県野洲市教育長に聞く いじめ問題「ハートが欠けていた」

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第579回)条件付採用は6カ月に、初任研は2年間に(3)

特集 ICTによる授業改善策を探る : 教育EXPO2023(下)

働き方改革を「アンラーン」する(第4回)変わらない学校、変われない学校

その変革は子どもを幸せにするのか : 公立学校から子どもも教員も逃げ出している

あすの教育 丸山洋司公立学校共済組合理事長に聞く 教職員の職場改善や心の健康回復に注力

教職員の搾乳室や休憩場所整備を : 公立学校共済組合が備品費助成

わたしの学校経営 「させる教育」から「する教育」へ

多様な教育現場で育て上げる市民リテラシー(第10回)インド人日本語教師研修における市民リテラシー育成の取り組み

共生社会実現に向け論議 : 4年ぶり対面開催 : 全特長

教育長はこう考える 髙橋広樹山形県教育長に聞く 地域ごとに教育の場と選択肢を

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第580回)条件付採用は6カ月に、初任研は2年間に(4)

中教審特別部会が初会合 : 24年から3年間の方針議論

「横浜ばら祭り」小中学生が企画 : ブルガリアとオンライン開催

教員不足「悪化した」29教委 : 文科省が都道府県・政令市調査

教育長はこう考える 野津建二島根県教育長に聞く 「子どものため」視点忘れずに

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第581回)条件付採用は6カ月に、初任研は2年間に(番外編)

生成AI、限定的利用が適切 : 小中高校における暫定ガイドラインを公表 : 文科省

子供のための授業づくり(第28回)ティーチャープルーフ・カリキュラム

GIGAスクール推進を強調 : 22年度文部科学白書

教育長はこう考える 藤田雅也滋賀県草津市教育長に聞く 「スクールESD」で地域と協働

教員の担当授業時数制限の提案も : 長時間労働解消へ教育学者シンポ

すごいぞ! 高専(第38回)地域の児童と学生の居場所づくり

評の評 教育誌7月 生成AI対応からの学校改革

授業を創る ICTの効果的活用で深い学びに迫る

教育長はこう考える 野口政吾山口県宇部市教育長に聞く 不登校でも「校内に居場所」を

学校をカエル(第41回)夏休みに学校と家庭の安全を考える

危機管理マニュアル改善を要請 : 文科省学校安全行政担当者連絡協議会

あふれる情報をどう吟味するか : メディアリテラシー教育イベント : スマートニュース メディア研

教えて 弁護士さん : 学校の法務(第17回)監事の権限強化

教員の多様性を生かし、教職の魅力を高める : 「やらされ感」からの脱却

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第582回)許容される懲戒権行使は既に変わっているよ(1)

働き方改革を「アンラーン」する(第5回)不機嫌な学校とご機嫌な学校

教員の過労死を根絶するために : 働き方改革に実効性はあるのか

高校に「教員基礎コース」 : 千葉県立成東高校と千葉大教育学部が連携教育協定

あすの教育 松瀬学日体大ラグビー部長に聞く ラグビーの教育的価値は抜群

子供のための授業づくり(第29回)アウトソーシング

貧困連鎖解消に体験活動促進を : 「体験格差」実態調査・結果報告 : チャンス・フォー・チルドレン

多様な教育現場で育て上げる市民リテラシー(第11回)学校教育の中で育てる市民リテラシー

チャットGPTの「化けの皮」剝がす : 国立情報学研究所教育機関DXシンポ

あすの教育 松尾清一東海国立大学機構長に聞く 新しい形で未来をつくる人材育てる

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第583回)許容される懲戒権行使は既に変わっているよ(2)

31校園・グループが1次審査を通過 : 第38回時事通信社「教育奨励賞」

英語の発話や記述で低正答率 : 23年度「全国学力・学習状況調査」結果

内外教育 さくいん 2023年 7月

特集 指導要領の次期改訂も視野に : 教育調査研究所が「教育展望セミナー」(上)

個別最適化と協働的学び一体化を : 地方教育行政 調査研究協力者会議 : 文科省

児童の探究心、地域住民と全力で応援 : 第38回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(1)堺市立槇塚台小学校 (特集 第38回「教育奨励賞」推薦校の実践)

小学校のプログラミング教育を支援 : 第38回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(2)栃木県立那須清峰高等学校 (特集 第38回「教育奨励賞」推薦校の実践)

利用方針を7割近くが定める : 公立学校施設の防災機能調査

普通の教師が生きる学校 モンスター・ペアレント論を超えて(第584回)許容される懲戒権行使は既に変わっているよ(3)

特集 個別・協働や探究的学びを追究 : 教育調査研究所が「教育展望セミナー」(下)

5月時点で少なくとも2128人 教職員の欠員を調査 : 全教

教職員増や業務削減を : 日教組が提言

小中の垣根越えリーダーシップを育成 : 第38回時事通信社「教育奨励賞」推薦校の実践(3)東京都江東区立有明西学園 (特集 第38回「教育奨励賞」推薦校の実践)