東海大学紀要. 留学生教育センター

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 東海大学紀要
• タイトルよみ: トウカイ ダイガク キヨウ
• 巻次・部編番号: (26)-(30):2006-2010
• 部編名: 留学生教育センター
• 著者標目: 東海大学留学生教育センター トウカイ ダイガク リュウガクセイ キョウイク センター ( 00305475 )典拠
• 出版事項: 平塚 : 東海大学留学生教育センター
• 出版年月日等: 2006-2010
• 出版年（W3CDTF）: 2006-2010
• 刊行巻次・年月次: 1号(1977)-30号(2010)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Bulletin of International Student Education Center, Tokai University; 東海大学紀要. 留学生別科 トウカイ ダイガク キヨウ. リュウガクセイ ベッカ; Bulletin of the International Student Education Center, Tokai University; Bulletin of the Department for Foreign Students, Tokai University; Bulletin of the Foreign Student Education Center, Tokai University
• ISSN（掲載誌）: 0389-2255
• ISSN-L（掲載誌）: 0389-2255
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZV1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 誌名: 1～3号 東海大学紀要. 留学生別科; 並列タイトル変遷: Bulletin of the Department for Foreign Students, Tokai University (1号-3号) → Bulletin of the Foreign Student Education Center, Tokai University (4号-23号); 出版地の変更あり; 発行所: 東海大学出版会
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z22-1134
• 関連情報: 関連資料 : 東海大学紀要. 国際教育センター; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000011106760
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000033962; http://id.ndl.go.jp/bib/000000033962
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

日本語マルチメディア教材による自律学習の効果--リスニングスパンテストとリピーティングテストによる検証

タイ人日本語学習者-日本語母語話者の初対面接触場面における話題選択

タイ-日の日本語接触場面における「誘い-断り」の発話行為

初級学習者を対象にした発音練習「できるまで音読」の試み--意識化への挑戦

初級前半からの理工系学習者向け専門日本語教育--教師に求められる教室環境作りに関する一考察

「日本語教育のための文法」再考--「日本語教育文法」はいつから言われはじめたか

内容節の構造を持つ「ものだ」文について

日本語マルチメディア教材による学習効果について--プレーヤーミント利用による聴解練習と助詞の習得を中心に

大規模小売店舗と規制政策の変動

日本語教育における動詞の自他分類に関する問題--日本語能力試験出題基準動詞から分類が困難な動詞を整理する

接触場面における文体・話題の社会言語規範

協働的学習活動に関わる日本語学習者の情意的・社会的変数--自尊感情・雰囲気・モラールを中心に

読解授業における教師主導と協働的学習--2つのアプローチから協働の教室デザインを考える

「感覚の名詞」の連体修飾構造について

認識のモダリティの使用について--日本語学習者と日本語母語話者の使用の比較を通して

「ものだ」をめぐる諸論考について--連体修飾構造の観点から

松本亀次郎編集代表『日本語教科書』編纂のプロセス

聴解指導を通して促進される漢字語彙の習得

流暢さとフィラーについての一考察

初級レベルの作文授業における協働的学習に向けた試み

接触場面における規範の動態性に関する研究--日本語教育の視点から

タに対応しない"了"

芦田惠之助編纂『普通学校国語読本』の二面性--日本語教育と国語教育双方の視点からの分析・考察

年少者向けの日本語指導テキストと小学校の教科書における受身と使役--産出順序との比較

「学習者同士の対面テスト」の試み